高三了，成績不理想的同學(xué)們可能會(huì)感到壓力倍增。但是，補(bǔ)習(xí)是一個(gè)有效的提升高三成績的方法，尤其是選擇報(bào)名一對一或小班課補(bǔ)習(xí)，更能夠針對自己的問題進(jìn)行有針對性的解決，那么上海昂立智立方教育高考全科輔導(dǎo)班專不專業(yè)呢？一起來看看吧。

學(xué)習(xí)課本要堅(jiān)持幾個(gè)原則：

1. 不能單純只看教材，也不能只看具體的參考書，要兩者結(jié)合起來看才有效果。重點(diǎn)看課本中的實(shí)驗(yàn)、資料卡片、思考與交流及有價(jià)值的課后題。

2. 以記憶知識(shí)點(diǎn)為主，并不是記憶所有的知識(shí)點(diǎn)，而是記憶那些欠缺的部分，爭取一次到位，因?yàn)闆]有足夠的時(shí)間去重復(fù)記憶。自己欠缺的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容一定要通過梳理、書寫來落實(shí)。

3. 學(xué)習(xí)的順序應(yīng)該為：先看課本中自己欠缺的部分，再看有關(guān)這部分的參考書，然后做針對這部分的練習(xí)題，最后再回頭看課本，重復(fù)上面的步驟，這樣循環(huán)往復(fù)，加深理解和記憶。這就是重新回歸課本的目的。

智立方教育的其中一家校區(qū)就建立在上海市長寧區(qū)長寧路1158號(hào)貝多芬廣場A座，周圍有地鐵和公交站點(diǎn)，交通是比較方便的。

智立方內(nèi)部有“一對一”VIP和“一對三”小班教學(xué)形式供學(xué)員選擇，這是智立方經(jīng)過幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積中，總結(jié)出的比較高效的輔導(dǎo)形式。

不論是哪種教學(xué)形式，智立方都會(huì)在學(xué)生入學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行診斷測評，檢查他們在所報(bào)名的科目上都有哪些學(xué)習(xí)問題。

在歸納好學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題之后，智立方就會(huì)安排老師為學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對學(xué)生的學(xué)科弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提升輔導(dǎo)的效率。

智立方還注重加強(qiáng)家?；?dòng)。學(xué)生在智立方內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候，智立方會(huì)實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)以及模擬考試的情況，并及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及成績變化。

而當(dāng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，智立方老師也會(huì)積極向家長詢問學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行計(jì)劃調(diào)整，努力保證教學(xué)節(jié)奏一直是貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)曲線的。

智立方的“一對三”教學(xué)可能沒有“一對一”的針對性那么強(qiáng)，但是針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輔導(dǎo)效果也未必沒有“一對一”來得好。

“一對三”的教學(xué)優(yōu)勢主要在于三名學(xué)生在一起學(xué)習(xí)可以達(dá)到互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步的效果，如果孩子是那種有人一起學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力的類型，也許“一對三”的形式會(huì)更適合他。

要說上海長寧區(qū)比較好的課外輔導(dǎo)智立方，上海智立方教育就是其中之一，不論是初中還是高中，它都提供相應(yīng)的學(xué)科輔導(dǎo)，并且交通也很方便，歡迎家長前來了解。

智立方高中輔導(dǎo)課程詳情

課程對象：高三年級

教學(xué)時(shí)間：以家長/學(xué)生要求時(shí)間為準(zhǔn)

課時(shí)次數(shù)：48課時(shí)、84課時(shí)、120課時(shí)、240課時(shí)

上課形式：“一對一”VIP班、“一對三”迷你小班

課程設(shè)置：個(gè)性化制定

教學(xué)目標(biāo)：幫助高三學(xué)生快速提高學(xué)科成績

教學(xué)內(nèi)容

1.針對學(xué)生擇校目標(biāo)進(jìn)行課程的培訓(xùn)以及面試技巧的輔導(dǎo)，幫助學(xué)員升入自己理想的大學(xué)；

2.針對上海高考自主招生政策和錄取進(jìn)行全面分析；

3.為升學(xué)備考的每一步提供信息導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生不走彎路，不浪費(fèi)時(shí)間精力，徑直穩(wěn)步晉級*；

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣方向深入了解意向?qū)I(yè)，積累相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷，發(fā)掘、驗(yàn)證、明確專業(yè)選擇；

5.通過循序漸進(jìn)分階段主題授課，提升學(xué)生邏輯思維、溝通能力和時(shí)事評論等面試綜合能力；

6.確保學(xué)生最終成功通過面試晉級，就讀理想大學(xué)專業(yè)，同時(shí)獲得了終身受益的經(jīng)驗(yàn)和能力。

高中補(bǔ)課有用嗎？

如果是學(xué)習(xí)成績好些的學(xué)生，對他們來說輔導(dǎo)還是有用的。由于成績好的學(xué)生本身就有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，自律性也很強(qiáng)，所以課外補(bǔ)課、上輔導(dǎo)班還是有用的。不管這類學(xué)生上大課輔導(dǎo)還是單獨(dú)輔導(dǎo)，對他們來說，都會(huì)有所收獲。

當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的學(xué)生來說，若要提升成績，可能效果沒有想象的那么大。如果用來預(yù)習(xí)新課還是不錯(cuò)的。所以上不上輔導(dǎo)班對他們說也沒大區(qū)別。除非家長為了心里安慰，亦或想找個(gè)地方給孩子學(xué)習(xí)。