聽(tīng)寫(xiě)是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，長(zhǎng)則1個(gè)月，短則也要1周才能看到十分明顯的效果，因此，要做好心理準(zhǔn)備。
二、練聽(tīng)寫(xiě)會(huì)立竿見(jiàn)影
看上去確實(shí)應(yīng)該如這句話所說(shuō)，既然聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后自己的實(shí)力提升了，那么成績(jī)自然該有相應(yīng)的提升，但是很遺憾，聽(tīng)寫(xiě)1個(gè)月之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)寫(xiě)的錯(cuò)誤率急劇降低，但是做題的正確率卻沒(méi)有太多改變。
這個(gè)時(shí)候自然的反應(yīng)就是質(zhì)疑聽(tīng)寫(xiě)是否有用，其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)初期只是讓你達(dá)到了“知道”的程度，但是托?？荚囈氖恰笆炀殹薄Ｈ绻朐谕懈？荚嚠?dāng)中取得好成績(jī)，你的聽(tīng)寫(xiě)就要繼續(xù)的練，直到只花很短的時(shí)間比如說(shuō)20分鐘，就可以把1分鐘的材料全都聽(tīng)寫(xiě)完。
三、小詞聽(tīng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系
小詞，比如說(shuō)is，or這些詞，其實(shí)是一個(gè)很敏感的話題，就是貌似自己應(yīng)該能把這些詞聽(tīng)出來(lái)，因?yàn)閺男【驼J(rèn)識(shí)，但好像總是在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候聽(tīng)不到。
這些小詞，其實(shí)，只有到聽(tīng)寫(xiě)的后期才能解決，而且解決的方法也不是純憑自己的聽(tīng)力實(shí)力，要想把這些小詞聽(tīng)到100%正確，之后靠的是“聽(tīng)寫(xiě)實(shí)力 語(yǔ)法修正”。
當(dāng)語(yǔ)速足夠快的時(shí)候，很多小詞比如說(shuō)or或者is是幾乎不被發(fā)音的，哪怕發(fā)音，也得也是很輕，因此這個(gè)時(shí)候，要想保證自己聽(tīng)寫(xiě)的正確率，很多時(shí)候靠的是語(yǔ)法的修正。換句話說(shuō)，就是你知道那里就應(yīng)該有這個(gè)詞，當(dāng)他還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，你就有了那個(gè)“預(yù)判”，這是很重要的。
四、只聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的就可以
聽(tīng)上去這句話十分有道理，但是細(xì)一想，馬上發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，聽(tīng)寫(xiě)目的不僅是將單詞與正確的發(fā)音連接起來(lái)，我們要注意：
將那些不知道怎么發(fā)音的單詞，與正確的發(fā)音連接起來(lái)，比如phenomenon這個(gè)單詞，我們不知道怎么發(fā)音，那么在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，自然也就聽(tīng)不出來(lái)，這里的phenomenon就是標(biāo)題里所提到的，不認(rèn)識(shí)的那些詞，這個(gè)自然是要通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)這種方式來(lái)解決的。
我們本來(lái)記下的發(fā)音就是錯(cuò)的，比如，當(dāng)你沒(méi)做過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，你其實(shí)是不會(huì)分出來(lái)know this與notice這兩個(gè)之間發(fā)音的區(qū)別的。本來(lái)原文是notice，但是你很有可能認(rèn)為聽(tīng)到的是know this，這個(gè)時(shí)候雖然你錯(cuò)了，但是你自己并不知道。因此，自然也就得不到矯正。這就是為什么，不能只去聽(tīng)那些不認(rèn)識(shí)的詞，因?yàn)槿绻宦?tīng)那些不認(rèn)識(shí)的詞，那么你頭腦中錯(cuò)誤的發(fā)音，就得不到矯正。
因此在做聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，一定不能僅僅看原文，而不寫(xiě)。