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        匯上優(yōu)課 惠州星火教育 高中輔導(dǎo) 惠州星火高一英語(yǔ)輔導(dǎo)課程效果好嗎?

        惠州星火高一英語(yǔ)輔導(dǎo)課程效果好嗎?

        2024-05-07 14:59分類(lèi):高中輔導(dǎo)閱讀:53 分享
        導(dǎo)讀

        惠州星火高一英語(yǔ)輔導(dǎo)課程是一門(mén)專(zhuān)門(mén)為高一學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)輔導(dǎo)課程,旨在幫助他們提高英語(yǔ)水平。該課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課,內(nèi)容涵蓋了高一學(xué)段需要掌握的所有語(yǔ)法內(nèi)容,重點(diǎn)突出,注意語(yǔ)法項(xiàng)目中的易混易錯(cuò)點(diǎn)。此外,課程還提供了大量的練習(xí),題型多樣,以便學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。

        高考答題策略:

        ①先易后難、先熟后生。先做簡(jiǎn)單題、熟悉的題,再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目,從易到難,可以增強(qiáng)信心,但也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退,傷害解題情緒。

        ②先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小,易于把握,不要輕易放過(guò),應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時(shí)間,創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理氣氛。

        ③先局部后整體。對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題,確實(shí)啃不動(dòng)時(shí),一個(gè)明智的解題策略是:將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟,先解決問(wèn)題的一部分,即能解決到什么程度就解決到什么程度,能演算幾步就寫(xiě)幾步,每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。

        惠州星火高中英語(yǔ)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班
        招生對(duì)象

        高一,高二、高三學(xué)生

        上課時(shí)間

        周末(以學(xué)習(xí)中心為準(zhǔn))

        開(kāi)設(shè)班型

        一對(duì)一、一對(duì)二、精品小班課(以實(shí)際開(kāi)設(shè)班型為準(zhǔn))

        使用教材

        惠州星火教育內(nèi)部高中英語(yǔ)教材及習(xí)題集

        教學(xué)目的

        幫助學(xué)生提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力

        授課內(nèi)容

        聽(tīng)說(shuō)練習(xí)、記憶單詞、了解詞性、詞義、同時(shí)擴(kuò)展詞匯量和閱讀面;
        掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、狀定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、從句的各種用法等;
        了解選擇性閱讀理解的出題類(lèi)型及技巧;
        提升英語(yǔ)寫(xiě)作技巧、掌握完形填空做題步驟、考點(diǎn)和答題技巧。

        學(xué)校介紹
         
        惠州星火教育

        星火教育是曉教育集團(tuán)旗下中小學(xué)課外輔導(dǎo)品牌,為中小學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)。以“引發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力”為使命,秉承“知人善教·激發(fā)興趣·塑造能力”的教育理念,星火教育自主建立全年級(jí)全學(xué)科教研體系,助力學(xué)生提升綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。星火教育擁有龐大師資教研團(tuán)隊(duì),并開(kāi)設(shè)有“星火1對(duì)1”、“精品課堂”等多種課堂模式,為中小學(xué)生提供定制課外輔導(dǎo)服務(wù)。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教研體系、人性化教材設(shè)計(jì),幫助學(xué)生更好理解、吸收知識(shí),助力孩子們提升綜合學(xué)習(xí)能力。作為人類(lèi)靈魂的工程師,我們深感意義重大,也倍感壓力,但正是這種榮譽(yù)與責(zé)任,推動(dòng)著整個(gè)星火團(tuán)隊(duì)不斷地求索、前進(jìn)!

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        高三地理:回歸課本,回歸基礎(chǔ)

        在沖刺復(fù)習(xí)階段,要以課本為基礎(chǔ),狠抓地圖不放松。課本是試題之源,考試所涉及的內(nèi)容基本上都能在課本中找到依據(jù)。因此我們?cè)谂R考前一定要回歸課本,回扣基礎(chǔ)?;貧w主干知識(shí),把書(shū)讀薄,不是面面俱到。而是要將最重要的最常用的最有地理學(xué)科特點(diǎn)的基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本技能進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),來(lái)濃縮教材,提升教材。

        區(qū)域性是地理學(xué)科有別于其它學(xué)科的一大特性,區(qū)域特征和區(qū)域的開(kāi)發(fā)與整治成為高考的一個(gè)重點(diǎn)。要答好這類(lèi)題,區(qū)域空間定位和識(shí)別是十分關(guān)鍵的??荚囍腥绻臻g識(shí)別出現(xiàn)失誤,將會(huì)導(dǎo)致全題皆輸。因此要求同學(xué)們要多看地圖,多從地圖上提取和挖掘有用信息。

        選擇惠州星火教育的優(yōu)勢(shì)
        機(jī)構(gòu)特色:
        改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,思維習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力;
        老師將你如何疏通新舊知識(shí)點(diǎn);
        擁有專(zhuān)業(yè)高效課程,新學(xué)期也能夠自信銜接;
        進(jìn)行按需定制課程、滿足不同學(xué)習(xí)情況;
        精細(xì)課程服務(wù)、助力學(xué)習(xí)。
        精品課堂:
        教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化,讓每一堂課都高效。
        教學(xué)體系切實(shí)化:診斷孩子整體學(xué)情,實(shí)現(xiàn)因材施教
        教學(xué)內(nèi)容階梯化:由淺入深階梯化教學(xué),幫助孩子輕松掌握
        教學(xué)動(dòng)作規(guī)范化:以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教學(xué)動(dòng)作,提升每一堂課的效能比

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