高考時間越來越近，有一部分學生在看到自己一模二模三模的成績后并不滿意，產(chǎn)生了復讀的想法，開始找一些優(yōu)質的復讀學校。武漢有很多優(yōu)質的復讀學校，那么今天，就讓咱們一起來看一下哪家學校比較適合高考復讀生。
適合高三復讀的學生：
1.藝術類考生文化課成績差：一些藝術類考生，每年都有因為文化課成績差而落榜，隨著藝術類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強化文化課學習成了不少藝術類考生的必經(jīng)之路。
2.彌補報考志愿失誤：有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度，導致與分數(shù)相匹配的學校失之交臂;也有考生填了“服從調劑”，結果與自己的志向差距太大。
招生對象
需要復讀的高三學生
上課時間
即來即學
授課科目
語文、數(shù)學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物、日語
課程亮點
個性測評、精準規(guī)劃——根據(jù)學生基礎合理地定制提升方案；
精品小班、分層教學——三輪復習基礎講起，學生都能聽得懂；
嚴師執(zhí)教、高效教學——每位老師均擁有多年教學經(jīng)驗。
授課形式
線下面授
授課特色
免費試聽，小班教學，封閉住宿
考勤管理
高考備戰(zhàn)關鍵時期，正常出勤至關重要。學校每天對學生的缺勤、遲到等情況及時掌握，即時處理，對于頻繁遲到或曠課的學生嚴肅處理，包括罰作業(yè)、罰背誦、勸退警告、勸退等。
手機管理
學生入校第一時間把手機交給班主任，以班級為單位，上交政教處放于保險柜統(tǒng)一保管，周六晚上放學時，由班主任領回并發(fā)還給學生。同時學校不定期組織政教老師、教務老師、班主任老師進班、進寢進行突擊檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學生私藏手機、立即沒收，直到學生畢業(yè)后再返還，并按照校規(guī)進行相應處理。
課堂管理
任課老師負責知識講解，傳道授業(yè)，班主任老師負責課堂管理，抓班風、抓學風，抓課堂紀律。每個班兩名班主任老師輪流值班，全天候陪讀，用耐心、細心和責任心為高效課堂保駕護航。
高考復讀該如何學習
1、重點突破
高考的題型基本上是固定的，考察的重點問題也有一定的脈絡可尋。復讀生在復讀期間抓住重點知識點，專門訓練相關題型，吃透重點知識，強勢提分！
2、難點訓練
難點之所以是難點，就是因為會的人少。比如數(shù)學的最后一道大題，很多人會因為題難而放棄。復讀生可以根據(jù)自己的實際情況和學科優(yōu)勢進行難點專項訓練，爭取在下一次的高考中拿到更高的分數(shù)。
3、總結經(jīng)驗
失敗為成功提供經(jīng)驗支持，對失敗經(jīng)驗的總結才是成功的關鍵。復讀生要根據(jù)高考的特點，總結各學科答題技巧和解題思路。一些前人已經(jīng)總結出來的經(jīng)驗要注意分辨使用，自己也要進行總結。總結的過程即是加深高考認知的過程，在一定程度上也能舒緩壓力，讓自己在面臨高考的時候更有信心。
武漢華一教育培訓學校成立于2008年，由原華師一附中、武漢二中等重點中學一線教師創(chuàng)辦，是教育局批準成立的正規(guī)培訓學校。我校專注于高考文化課沖刺培訓和高考復讀生文化課培訓，辦學許可證編號分別是【教民242010670002039】和【教民24201117000649】。我校以“嚴師教誨，助教輔導，小班制分層教學，封閉式集中管理”為培養(yǎng)模式。向管理要成績，向成績要口碑！16年來，華一已經(jīng)幫助數(shù)千名學子成功實現(xiàn)了他們的大學夢想！
復讀生的心理壓力：高焦慮
這幾乎是所有復讀生的“通病”。最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失：復讀期間，不管是什么形式的考試，他們都非常敏感，一旦成績不好，就會非常著急。而這種情況在普通高三班，并不是特別明顯。復讀班學生這種普遍的高焦慮，主要是因為他們的目標比普通高三學生更加明確：考個好學校，這幾乎成了他們的惟一信念。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重。
此外，來自于社會、家庭的壓力，也加劇了復讀生的焦慮。家長關心的比較多的是：一年能提高多少分？能不能保證明年上重點線？家長的心態(tài)，無形中就給復讀生增加了壓力：明年要比今年強，一年要長多少分。在這樣心態(tài)下學習，對成績患得患失，高度焦慮也就不奇怪了。
