解析幾何(圓錐曲線)知識點：
1、很多高考問題都是以平面上的點、直線、曲線(如圓、橢圓、拋物線、雙曲線)這三大類幾何元素為基礎構成的圖形的問題;
2、演繹規(guī)則就是代數(shù)的演繹規(guī)則，或者說就是列方程、解方程的規(guī)則。
2高考數(shù)學高分經(jīng)驗 多做典型題多歸納總結多做典型題
眾所周知，學好數(shù)學要多做題，多做題能熟能生巧，但是多做題并不等于濫做題、盲目做題，而是要多做典型有代表性的題，比如說每年的真題，各個區(qū)的模擬考試題，會做的就不做，專門做不熟的、針對自己薄弱的題型，反復做，只有熟能生巧后才能做題材速度上去，才能從量變到質(zhì)變產(chǎn)生一個飛躍。

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惠州金博教育高一數(shù)學輔導班課程目的
1、尋找突破
找出下一個階段學習的突破點，不斷創(chuàng)新、不段前進
2、反思不足
引導學生反思自己學習過程中的漏洞與不足
3、整理概況
對自己忽視的知識結構的歸納與整理
4、重要性
對下一個階段學習效率的提高很重要

高二數(shù)學有沒有必要輔導？

雖然說在高三年級會對高二的數(shù)學進行全面的復習，但是這并不意味著老師在進行相關知識點的講解時，就能夠全面具體深入的講解，這個過程只是讓學生去復習相關的知識點，并且高三年級的復習本身就是比較緊張的，前后每一個知識點的復習所對應的時間也是比較少的。這也意味著如果學生在高二數(shù)學學習上存在的問題，那么就需要在高二年級進行解決，而不能拖到高三。所以高二數(shù)學輔導還是非常有必要的。通過高二數(shù)學的輔導，一方面能夠更好的發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)學知識方面所存在的不足，從而有針對性的進行補充，另一方面在高二年級就對數(shù)學進行輔導，所對應的時間相對充足，學生在輔導的過程中也才能更好的解決其數(shù)學上面的問題。同時這也給高三年級數(shù)學的復習和鞏固打下基礎。

學情內(nèi)容分析：

導數(shù)：導數(shù)是微積分的基礎，它描述了函數(shù)在某一點處的瞬時變化率。學習導數(shù)需要理解極限的概念、導數(shù)的定義、運算法則，以及導數(shù)在研究函數(shù)單調(diào)性、極值、凹凸性和曲線繪制中的應用。

二項分布：二項分布是概率論中的一種離散概率分布，描述了在n次獨立的是/非試驗中成功的次數(shù)的概率分布，每次試驗的成功概率為p。

分布列：分布列是概率論中用來描述隨機變量取各種值的概率的表格。通過分布列可以理解隨機變量的離散性質(zhì)和概率分布。

概率：概率是度量事件發(fā)生可能性的數(shù)學分支。在高中數(shù)學中，你需要學會計算單次事件和多事件發(fā)生的概率，以及理解獨立事件和非獨立事件的概念。