如何應對文化課復習出現(xiàn)的各種難題？
一、復習時間不夠用
一般來說，藝術生在高三時間要花費半年的時間去參加專業(yè)課的集訓，留給藝術生復習的時間可以只剩下三個月左右的時間，想要在短時間內完成復習文化課的任務，成為藝術生解決的難題。
這就要求藝術生在復習過程中，制定好科學細致的復習計劃，這樣藝術生復習起來效率更高，并且復習時分清哪些是重點知識哪些是非重點的知識，合理舍棄，不應該在難題上浪費時間。
二、跟不上學習的復習進度
由于專業(yè)課的集訓耽誤了太長時間，藝術生不可能像常規(guī)生一樣經歷三輪復習，導致藝考結束后回校復習就會發(fā)現(xiàn)自己跟不上學校的復習進度。
但是，藝術生和常規(guī)生不同，藝術生的文化課分數(shù)線要比常規(guī)生低，所以藝術生不需要盲目跟隨常規(guī)生的復習節(jié)奏，而是應該找到自己的復習節(jié)奏，合理的進行復習。在課下多請教老師，制定好學習計劃既可。
勵學個性化致力于國內一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。
課程簡介
針對藝考生的文化課提升提升方案，利用多年考試研究經驗，幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點和題型，運用勵學個性化特色課堂激發(fā)學生學習興趣，高效掌握高考必備知識。
一對一輔導
適合學員：荒廢文化課時間較長，傳統(tǒng)的總復習授課形式無法滿足自身學習需求的藝考生。
課程簡介：針對藝考生的成績提高方案，利用多年考試研究經驗，幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點和題型，運用勵學國際特色課堂激發(fā)學生學習興趣，快速掌握高考必備知識。
課程內容
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復習模式，規(guī)范科學教學；
02授課緊貼高考，直面高考考點，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實基礎，化繁為簡，盡快掌握高考80%知識點；
05復習抓重點抓考點，有限時間爭取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結合，通過有效做題鞏固效果，提前進入高考狀態(tài)；
語文怎么學能提高成績
1、背課文很關鍵
可能有些同學覺得這個沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠。背課文要把語文所有課后標注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯別字，為默寫奠定基礎。
2、要不斷完善這一科的知識點和答題技巧
語文是所有中考、高考學科里，教材內容與考試內容無法直接一一對應的一個學科，很難按照章節(jié)建立體系，不像數(shù)學和歷史等，所以我們在開始學習這門課程的時候，就要以中考甚至是高考題型作為學習的主脈絡，不斷完善這個體系內的知識點和答題技巧。
3、家長們一定要讓孩子學會閱讀
古人云：寫盡八缸水，池塘染墨黑。博采眾家長，使得龍鳳飛。博覽群書是培養(yǎng)孩子語文基本功之一，甚至可以說閱讀是這門課程學習的根本。一定量的課外閱讀，是提高中小學學生語文水平的主要手段。學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。
教學討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師
2.根據(jù)學員學情展開教研，結合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案
3.教討會需學科分析師全程參加，需提供學員“學習風格測評”結果與入學測試卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等
集體備課(量身定制)
1.由學科組長主導，根據(jù)教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內容
2.由學科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內容備寫個性化講義
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內進行試講，試講通過后方可正式上課
課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性
3.教學校長、班主任及校區(qū)
學情反饋(追本溯源)
1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內反饋學生當周學習情況
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調整上課風格和教學進度；有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長，可安排心理老師進行指導和幫助
3.每周學科組內組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調整教學進度及教學方向
如何提升高考語文答題速度？
專題突破宜“功利”針對考綱要求來強化
高考沖刺階段應該是點的突破。沖刺階段的語文復習不應該是漫無目的、面面俱到，而應該是有針對性地進行重點突破。在選擇高考突破重點時，盡量堅持“功利性”原則，也就是說在那些自己丟分較多且有能力提升的題型上優(yōu)先進行突破，尤其對于那些通過一年的訓練與學習都難以得分的專題可以排到后面甚至是大膽地舍棄，例如古文基礎較差的同學不妨大膽地放棄那些無效而又令自己感到厭倦疲憊的古詩文訓練，轉而投入到選考題當中，針對考綱要求的各種題型加以強化與鞏固。
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