培訓(xùn):高中、高考、藝考生、復(fù)讀
初中和高中相比的變化
01 學(xué)法變化
初中階段,知識易于掌握,通過大量的練習(xí)提高熟練程度,成績即可提高。高中教材難度大,課堂內(nèi)容多,上課進度快,一旦大家沒能跟上高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏,就很容易出現(xiàn)“消化不良”的現(xiàn)象,甚至形成惡性循環(huán)。
02 知識銜接
初中語文較注重學(xué)生感性的認識和積累,而高中語文的理論性、抽象性卻逐步增強。比如學(xué)習(xí)詩歌,初中只要求學(xué)生能夠初步理解詩意,高中則要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)鑒賞能力。
相較于初中,很多知識不再流于表象,而是需要更深層次的理解,章節(jié)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,課堂容量和進度是初中的3倍。
作為準高一新生,大部分同學(xué)對新的學(xué)習(xí)方法并不了解,不知道自己能否適應(yīng)高中新生活,更不知道該怎么科學(xué)規(guī)劃自己的高中學(xué)習(xí)生活。
招生對象
高一學(xué)生
上課方式
一對一輔導(dǎo)
教學(xué)理念
1、賞識學(xué)生,重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,相信每個學(xué)生都是有潛力的,運用詼諧幽默的語言,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,準確捕捉學(xué)生心理,因材施教。
2、不止是教會孩子書本的知識,更重要的是教會他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深,根據(jù)考生自身情況一對一教學(xué);
4、鞏固基礎(chǔ),強化重點,決戰(zhàn)難點,穩(wěn)扎穩(wěn)打;
高考英語動詞固定搭配匯總
只接不定式(不能接動名詞)作賓語的常用動詞
1. want to do sth. 想要做某事
I want to buy a new computer this afternoon.
我想今天下午買臺新電腦。
2. would like to do sth. 想要做某事
I would like to invite you to come to my birthday party this Saturday.
我想邀請你這周六來我的聚會。
3. wish to do sth. 希望做某事
I wish to live on the moon one day.
我希望有一天在月球上生活。
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月,一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù),服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域,目前已在全國100余個城市開設(shè)了400多所個性化學(xué)習(xí)中心,是目前國內(nèi)個性化教育輔導(dǎo)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。截至目前,作為個性化教育的倡導(dǎo)者,學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,制定和實施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育”。
2010年11月2日,學(xué)大教育以“XUE”為股票代碼,在紐約證券交易所(NYSE)上市交易。2014年,學(xué)大教育發(fā)布線上e學(xué)大平臺,用“互聯(lián)網(wǎng)+線下輔導(dǎo)”的模式,實施大數(shù)據(jù)追蹤,智能診斷學(xué)習(xí)問題,提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)教育過程閉環(huán),將個性化教育升級為個性化智能教育。
2016 成功回歸A股,為中概股并購回歸第一股。2019年,學(xué)大教育發(fā)布全新的“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,全面開啟智慧教育新時代。未來,學(xué)大教育將繼續(xù)秉承“因材施教,個性為本”的教育理念,致力于傳播教學(xué)思想,研究教學(xué)方法,開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品,提供有益的教學(xué)服務(wù)。
怎樣適應(yīng)高一化學(xué):
學(xué)習(xí)初中化學(xué)時,同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡單模仿等學(xué)習(xí)方法,這些較為機械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的。學(xué)習(xí)高中化學(xué),必須要從本質(zhì)上去理解所學(xué)內(nèi)容,并能推陳出新、融會貫通。
對于初中化學(xué)沒有學(xué)好的同學(xué),建議還是提前預(yù)習(xí)一下高中的化學(xué)知識,可以從三個方面入手:
高中化學(xué)學(xué)習(xí)所需的重要初中化學(xué)知識之復(fù)習(xí)、鞏固、提高(克服“落差”),高中、初中化學(xué)都未明確學(xué)習(xí)的同一知識點之間的銜接(避免“遺漏”),高一化學(xué)將學(xué)習(xí)到的一些重難點知識(適當(dāng)“預(yù)習(xí)”)。
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