金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。

幼小銜接介紹：

幼小銜接指幼兒教育與小學教育的銜接。幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育，兩者差異甚大。而此時，孩子的年紀為4-6歲之間，年幼的孩子很可能難以完成巨大的轉變。

幼小銜接課程設置：

班型：全年班

招生對象：下一年入學的兒童，可面試培優(yōu)精品班

上課時間：每年9月到次年8月

培訓重點：提升兒童終生學習所需的學習能力，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和禮儀習慣，讓每個孩子成為社交小高手，輕松學會拼音、識字、成語、數(shù)學和英語的學業(yè)知識。

班型：半年班

招生對象：需要入學前做半年知識、能力銜接的兒童

上課時間：每年3月到8月

培訓重點：培養(yǎng)良好的學習習慣和禮儀習慣；建立規(guī)則秩序意識，適應班級教學模式；掌握拼音、識字、數(shù)學、英語的基礎知識，提升注意力記憶力和思維力。

班型：暑假班

招生對象：即將步入小學的兒童

上課時間：每年6月中旬到8月中旬

培訓重點：適應小學教學環(huán)境、教學模式

戴淑鳳-教育心理學

北京大學兒科教授，發(fā)展與教育心理學碩士。中國優(yōu)生科學協(xié)會優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事，《中華中西醫(yī)雜志》《中國生育健康》《全科醫(yī)學雜志》等雜志常務編委。

陳達德-兒童感覺動作統(tǒng)合研究

畢業(yè)于臺灣大學醫(yī)學院，是臺灣大學醫(yī)學院兒童復健醫(yī)學碩士及大連醫(yī)科大學醫(yī)學院外科學碩士，在兒童感覺統(tǒng)合研究方面具有豐富經(jīng)驗。

羅勁-心理學研究

心理學博士。歷任日本電子技術綜合研究所博士后，腦功能研究專家。金色雨林學習能力研究中心，中國兒童注意力培訓專家，專注科研二十年，讓您的孩子更優(yōu)秀。

教學經(jīng)驗

學習能力研究訓練工作持續(xù)24年，核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

專家團隊

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領域專家鼎力支持

定期開設專家講座，家長學堂，同時為教學提供科學性保障

師資保障

教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)

七大項目考試，嚴格篩選教師，全國教師必須**總部培訓和考核

小班教學

8人為一班，保證教學精品化

優(yōu)化師資力量分配給每個孩子平等成長的機會

效果顯著

訓練有效率為96.8%(出自：中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心)

全智能配課

根據(jù)測評結果，智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”(“IEP”)為每個孩子分配專屬課題與目標，依據(jù)測評結果定制課程，彌補能力短板。