昆明新東方高中一對一輔導(dǎo)課程口碑如何？昆明新東方一對一教學(xué)能夠充分地讓老師更了解學(xué)生，學(xué)生也更愿意接納老師，溝通上更融洽。而且在一對一的教學(xué)中，老師們能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題，并及時采取針對性的教學(xué)措施。

補課補什么？

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題：如果學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，送進(jìn)輔導(dǎo)班意義更不大了，孩子還可能會更加反感，這個時候，主要要跟孩子談?wù)劯呷膶W(xué)生了，如何確立目標(biāo)？應(yīng)該確立什么樣的目標(biāo)？

2、學(xué)習(xí)能力的問題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學(xué)科是每個章節(jié)都不好還是只有幾個章節(jié)學(xué)得不好？學(xué)得不好的章節(jié)，是因為知識點不會還是不熟練？還是某些題型不會？

一、昆明高中全科一對一輔導(dǎo)班介紹
好學(xué)班\精進(jìn)班班型介紹
好學(xué)班適合學(xué)員：基礎(chǔ)薄弱，習(xí)慣欠佳
好學(xué)班教學(xué)方向：興趣激發(fā)，習(xí)慣培養(yǎng)
精進(jìn)班適合學(xué)員：基礎(chǔ)扎實，方法欠缺
精進(jìn)班教學(xué)方向：教授方法，技巧提升

以高一英語銜接班課程大綱為例（具體請以機構(gòu)為準(zhǔn)）二、新東方6+1教學(xué)管理模式

● 深度學(xué)習(xí)管理體系：實現(xiàn)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的主體地位。
● 學(xué)業(yè)規(guī)劃師：負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測試分析、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。
● 學(xué)習(xí)管理師：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤，記錄學(xué)生成長檔案、及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
● 專屬學(xué)科教師：針對每個學(xué)員進(jìn)行個性化、針對性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點難點點撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)成果監(jiān)控。
● 專業(yè)教研團(tuán)隊：準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化，進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
● 學(xué)術(shù)顧問：各地中高考命題的教師，為教學(xué)提供專業(yè)準(zhǔn)確的命題考情分析及教學(xué)教研建議。
● 教學(xué)督導(dǎo)：監(jiān)督教師的整個教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注異常情況并及時進(jìn)行調(diào)整與處理以保證教學(xué)質(zhì)量。

三、新東方高中輔導(dǎo)師資團(tuán)隊

1、關(guān)注老師提出的問題。

因為老師提出的問題不是老師不會，而是希望引發(fā)同學(xué)們的思考，側(cè)面說明這個問題對于本章的學(xué)習(xí)很重要。

2、關(guān)注老師黑板上的解題過程。

注重這個解題過程往往可以幫助我們更好地理解公式定理和明白解題思路。

3、關(guān)注老師的各種詞語提醒。

這些老師提醒的地方很大程度上就是本章節(jié)的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，如果你認(rèn)真聽講了這些地方，那么之后的解題環(huán)節(jié)會省去不少麻煩。

4、關(guān)注老師講課的大致框架結(jié)構(gòu)。

認(rèn)真聽講老師的概括內(nèi)容可以很好地幫助你進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)工作?？傊瑢W(xué)們聽課要緊跟著老師講課思路，如果理清楚整節(jié)課框架，那么章節(jié)核心內(nèi)容就很容易掌握。

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在新東方的專業(yè)老師指導(dǎo)下，一些都會有序地進(jìn)行，通過抓大放小的學(xué)習(xí)方法，能夠更全面、更有針對性地進(jìn)行每一個重點知識點學(xué)習(xí)。如果想了解更多昆明新東方高中輔導(dǎo)中心的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解昆明新東方高中輔導(dǎo)中心校區(qū)地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢。