做好幼小銜接工作能培養(yǎng)孩子的注意力

5到6歲的孩子內(nèi)心對于所有事物都是非常好奇的，他們思維積極活躍，頭腦中有許多疑問，想到什么做什么，注意力很容易被外界因素吸引。比如說我兒子，他沒上幼小銜接班之前，家里大人和他說話的時候，他眼睛總是四處瞟，特別不專心。直到他快上小學(xué)前，才給他報了半年卓越巧問教育的入學(xué)綜合能力培養(yǎng)課程。在那里上了一段時間的課后，現(xiàn)在和他說話，他都能靜靜地坐著，非常聽話，而且每晚放學(xué)回來，他都能安靜自覺地完成作業(yè)，不用大人操心。

上課時段
全年
課程價格
每次課1.5小時/按照一對六收費
開班時間
人滿開班/3-6人
適合人群
幼兒園托育
教學(xué)管理
“教、學(xué)、練、測、輔”一體的高效課堂、大數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)，分層教學(xué)與個性化輔導(dǎo)相結(jié)合；入學(xué)診斷+周測+月考等階段性考核與分析，助力學(xué)生成長！
課程體系
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，資深教研團(tuán)隊經(jīng)過多年沉淀打磨，量身打造專門針對考生的課程體系。

1. 距離家或工作地點的遠(yuǎn)近：選擇距離家或工作地點比較近的幼兒園托班，可以減少孩子與家長的交通時間，也更方便家長接送孩子。
2. 課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量：了解幼兒園托班的課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量，并和其他幼兒園托班進(jìn)行比較，選擇適合自己孩子的幼兒園托班。
3. 安全設(shè)施和管理：在選擇幼兒園托班時，要看看幼兒園的安全設(shè)施是否完備，管理是否規(guī)范，這樣孩子在幼兒園托班里才能得到更好的保障。
4. 師資力量和師生比例：了解幼兒園托班的師資力量和師生比例，選擇有經(jīng)驗、愛心且教學(xué)能力強(qiáng)的老師來照顧孩子，同時師生比例也不應(yīng)太高。
5. 氛圍和口碑：可以通過網(wǎng)上、朋友和家長們的反饋和評價來了解幼兒園托班的氛圍和口碑，選擇口碑好的幼兒園托班，為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境和氛圍。

王老師
主講：小初語文
畢業(yè)院校：四川師范大學(xué)文理學(xué)院
學(xué)習(xí)專業(yè)：漢語言專業(yè)
教學(xué)風(fēng)格：教師善于組織課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，抓住其注意力；授課時能將知識點講解得深入淺出，結(jié)合生活實際，加深學(xué)生對知識點的理解與運用；課后與家長緊密配合，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)。
教育理念：因人而異，因材施教。
王老師
主講：卓越少兒英語、喬登美語
教學(xué)經(jīng)驗：卓越教育少兒英語專職教師，喬登美語中低段優(yōu)秀教師，有4年少兒英語教學(xué)經(jīng)驗；"希望杯英語"大賽金牌指導(dǎo)教師之一。
教學(xué)風(fēng)格&學(xué)生評價：多元化教學(xué)方式，所教學(xué)生成績提升快。

新生適應(yīng)需要時間

據(jù)一些教師分析，小學(xué)新生“入學(xué)不適”心理表現(xiàn)主要有：一是缺少心理準(zhǔn)備，家長對小學(xué)生活的某些“誤導(dǎo)”，也會讓孩子背上精神包袱，擔(dān)心上學(xué)后沒機(jī)會玩，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生恐學(xué)情緒。二是合作意識淡薄，與伙伴相處存在問題，一些孩子的自私表現(xiàn)比較明顯。三是生活準(zhǔn)備不足，早上起不來，往往早餐不吃就來上學(xué)。

對此，楊浦區(qū)齊齊哈爾路第一小學(xué)分校校長方穎指出，小學(xué)新生在入校前出現(xiàn)心理波動很正常，因為孩子的“生存狀態(tài)”和“角色任務(wù)”發(fā)生了較大的變化，幼兒園偏重“養(yǎng)”，即使學(xué)習(xí)活動也是在寬松的環(huán)境下進(jìn)行的，沒有什么負(fù)擔(dān)。而小學(xué)則不同，有一整套教學(xué)計劃，新生的適應(yīng)確實需要一段時間。

卓越教育成立于1997年，發(fā)源于廣州。卓越教育一直堅持“向社會提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以“愉快教育”和“成功教育”為核心，不斷學(xué)習(xí)和汲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗，注重“授人以漁”，傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生成績。卓越教育每年就讀人數(shù)超過30萬人次，先后培養(yǎng)了300余名中考和高考狀元及次狀元。
十年樹木，百年樹人。卓越教育感謝蓉城人民一直以來的支持和厚愛。學(xué)海無涯，知識無疆，卓越教育愿為萬千學(xué)子的成長助一臂之力，愿與成都萬千家庭共迎美好未來。

小學(xué)一年級與幼兒園不同

紀(jì)律約束的“剛性”。幼兒園有紀(jì)律，但是這種紀(jì)律的約束力普遍帶有“弱化”的傾向，屬于紀(jì)律的“軟約束”。小學(xué)一年級則由紀(jì)律約束“軟化”向紀(jì)律約束“硬化”轉(zhuǎn)變。誠然，在這個過程中，孩子們有著諸多不適應(yīng)，但是考慮到未來社會的角色要求、競爭的壓力和生存的嚴(yán)酷性，這種轉(zhuǎn)變又不可避免。

成因探究——脫節(jié)現(xiàn)象有內(nèi)因

據(jù)調(diào)查，每年新生入學(xué)，對小學(xué)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生各種不適應(yīng)的情況十分普遍。他們感到上課時間長，作業(yè)多，部分學(xué)生出現(xiàn)了身體疲勞、睡眠不足、食欲不振、體重下降等現(xiàn)象，導(dǎo)致心理壓力大，精神負(fù)擔(dān)重。不少學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗率高，課堂違規(guī)現(xiàn)象多，自信心下降等等。因而許多孩子留戀幼兒園的生活，產(chǎn)生怕學(xué)、厭學(xué)情緒，有的甚至羨慕退休的爺爺、奶奶，產(chǎn)生“我什么時候退休，多玩玩好開心”的想法。

造成兒童不適應(yīng)的重要原因之一，在于幼兒園和小學(xué)之間的聯(lián)系不夠，因而造成眾多脫節(jié)現(xiàn)象。

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卓越教育通過科學(xué)的教學(xué)方法和豐富的實踐活動，幫助孩子逐漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。如果想了解更多成都卓越教育的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解成都卓越教育的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！