選擇幼小銜接班的理由

1. ‌知識(shí)過(guò)渡與銜接‌

雖然教育部強(qiáng)調(diào)“零起點(diǎn)”教學(xué)，但小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容相對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)仍然具有一定的難度和深度。幼小銜接班通過(guò)科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容，幫助孩子鞏固幼兒園所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)適度引入小學(xué)一年級(jí)的部分知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的平穩(wěn)過(guò)渡和有效銜接。這樣，孩子在進(jìn)入小學(xué)后能夠更快地跟上教學(xué)進(jìn)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. ‌社交能力提升‌

小學(xué)是一個(gè)更加復(fù)雜和多元的社交環(huán)境，孩子們需要學(xué)會(huì)與不同性格、不同背景的同學(xué)相處。幼小銜接班為孩子提供了一個(gè)提前接觸和適應(yīng)這種社交環(huán)境的機(jī)會(huì)。在這里，孩子們可以結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)分享、合作和解決問(wèn)題，培養(yǎng)初步的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

家長(zhǎng)需要清楚的tips

如果你的孩子，在入學(xué)前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)小學(xué)的內(nèi)容，他掌握知識(shí)需要的時(shí)間肯定比已經(jīng)學(xué)過(guò)的孩子要長(zhǎng)。所以，我們不能以今天老師教了，怎么別的孩子會(huì)了，你還不會(huì)，來(lái)要求孩子。但是，期中考試（如果老師不超學(xué)習(xí)大綱的話(huà)），考核的是孩子在這一個(gè)階段學(xué)習(xí)的結(jié)果，這個(gè)階段拉得比較長(zhǎng)，上學(xué)前沒(méi)有學(xué)過(guò)的孩子，通過(guò)這一個(gè)階段的反復(fù)，如果方法得當(dāng)，也都會(huì)得七七八八了。但是課堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天的作業(yè)，就比較難能反應(yīng)出孩子的努力過(guò)程。

入學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)持什么態(tài)度？
家長(zhǎng)的態(tài)度既要積極，也要講究策略。

一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬(wàn)不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話(huà)來(lái)嚇孩子，而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話(huà)，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來(lái)越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。
二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。