為什么要去高中輔導(dǎo)班？

教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對性地為學(xué)生制定輔導(dǎo)計劃。教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn)，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活中的成長伙伴。全面的管理，全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，形成學(xué)校、家庭、社會同管共理的教學(xué)理念。

按照短期目標(biāo)、學(xué)習(xí)時間段、計劃內(nèi)容和完成進(jìn)度列表格

每一名學(xué)生開始學(xué)習(xí)前就應(yīng)該有一個學(xué)習(xí)短期目標(biāo)，比如兩個小時背誦100個英語單詞。學(xué)習(xí)時間段安排在明天上午六點(diǎn)到八點(diǎn)，計劃內(nèi)容就是專項(xiàng)背誦單詞，并且在明天八點(diǎn)的時候標(biāo)記出來自己背誦單詞的進(jìn)展情況。這要說明一點(diǎn)：標(biāo)記完成進(jìn)度的目的就是為了下一次制定學(xué)習(xí)計劃的時候，時間段制定得更加科學(xué)和更加有利于完成。

比如首次制定學(xué)習(xí)計劃說兩個小時背誦100個單詞，但是兩個小時后只背誦了50個單詞。那么下一次制定背誦單詞的計劃時間就制定一小時背誦50個單詞，剩下的一個小時就可以用來安排別的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)計劃需要不斷調(diào)整，這樣才能更有利于自己的成績提升。

適合對象：高中基礎(chǔ)薄弱、偏科的學(xué)生

學(xué)習(xí)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)

教學(xué)師資：三中英才專業(yè)老師針對性輔導(dǎo)

教學(xué)班型：1對1、3人班、5人班、15人班

教學(xué)目的：本地化高中精英師資，精準(zhǔn)定位孩子知識漏洞，量身定制個性化定制提升方案，1對1精講，精品小班，學(xué)測結(jié)合，鞏固薄弱科目，杜絕偏科。

1. 教學(xué)策略：實(shí)施差異化教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)置分階段的教學(xué)目標(biāo)，逐步提升，確保學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。

2. 學(xué)習(xí)環(huán)境：營造高效學(xué)習(xí)氣氛
采用雙導(dǎo)師制度，通過多種時間和視角豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。

3. 測評機(jī)制：實(shí)現(xiàn)精確評估
通過入學(xué)評估、課堂評估、結(jié)業(yè)評估、單元評估、階段評估以及期末評估，形成連續(xù)的監(jiān)測體系，及時發(fā)現(xiàn)知識盲點(diǎn)。

4. 反饋系統(tǒng)：保持持續(xù)的評估與反饋
通過不斷的評估和反饋，使家長能夠全面掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，緊密跟蹤其學(xué)習(xí)狀況。

5. 管理模式：實(shí)行精致的教學(xué)管理
精選小班教學(xué)，摒棄大班教學(xué)的低效率，確保每位學(xué)生享受到個性化的教學(xué)服務(wù)。