在金華地區(qū)，針對 3 至 9 歲孩童的英語輔導(dǎo)機構(gòu)眾多，家長們擁有諸多選擇。然而，若要尋覓一家兼具專業(yè)性與良好口碑的機構(gòu)，著實需要耗費一定的精力與心思。在眾多的輔導(dǎo)機構(gòu)之中，金華英孚少兒英語培訓(xùn)中心乃是一家備受家長推崇與青睞的選擇。

金華英孚少兒英語培訓(xùn)中心以其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和專業(yè)的師資團隊，為孩子們提供了一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。針對3-9歲孩子的學(xué)習(xí)特點，英孚設(shè)計了一系列富有針對性的課程，旨在幫助孩子們打下堅實的英語基礎(chǔ)。

英孚少兒英語培訓(xùn)中心的優(yōu)勢在于：

1. 分齡教學(xué)：英孚針對不同年齡段的孩子設(shè)有不同的課程，如EF Small Stars課程適合3-6歲的幼兒，通過英語歌曲、游戲與活動教學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。而EF High Flyers課程則針對7-9歲的小學(xué)生，注重培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力和自信心。

2. 專業(yè)的師資：英孚擁有一支國際化的師資隊伍，所有老師都具備國際教學(xué)資質(zhì)，能夠為孩子提供專業(yè)、地道的英語教學(xué)。

3. 多元化教學(xué)方式：英孚采用多樣化的教學(xué)方法，包括互動式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4. 個性化課程定制：英孚會根據(jù)孩子的實際學(xué)習(xí)情況和需求，制定合適的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子能夠根據(jù)自己的進度進行學(xué)習(xí)。

5. 良好的口碑：在金華，英孚少兒英語培訓(xùn)中心擁有很高的聲譽，許多家長都對其教學(xué)質(zhì)量表示認(rèn)可。

當(dāng)然，選擇英孚少兒英語培訓(xùn)中心時，家長也需要注意學(xué)費問題。由于提供的是高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，其學(xué)費相對較高，但家長可以根據(jù)自己的經(jīng)濟實力進行選擇。

總之，在金華尋找3-9歲孩子的英語輔導(dǎo)機構(gòu)，英孚少兒英語培訓(xùn)中心是一個值得考慮的選擇。家長可以根據(jù)孩子的需求和實際情況，預(yù)約試聽課程，以便更準(zhǔn)確地判斷這家機構(gòu)是否適合自己的孩子。

兒童學(xué)英語，創(chuàng)造一個合適的語言環(huán)境是至關(guān)重要的。只有在一定的語言環(huán)境下才能很好地運用，我們強調(diào)在應(yīng)用中學(xué)習(xí)語言。Don’t learn English, but use English! 學(xué)習(xí)了就要用，聽說并用。學(xué)習(xí)多少使用多少，這才是學(xué)習(xí)語言的真正目的。

我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關(guān)英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓孩子老老實實坐在那里一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習(xí)慣養(yǎng)成，會為孩子打下良好的語言認(rèn)知能力和語音意識。

漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語學(xué)習(xí)中去。很多家長追風(fēng)英語卻忽略了我們中文的美妙，其實是適得其反的。因為語文是任何學(xué)科的基礎(chǔ)，同樣是英語的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動力，都是英語學(xué)習(xí)必備的。

孩子不說英語還是聽的不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會突然爆發(fā)!

建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。英語的經(jīng)驗、對話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語境中進行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學(xué)英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會有一定的接受能力。

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