• 如何判斷一對一機構(gòu)好不好？

  1、看一對一輔導(dǎo)班的資質(zhì)
  正規(guī)的一對一輔導(dǎo)班都會在教育部備案，而且還有相關(guān)的資質(zhì)證書的，我們在選擇的時候要擦亮眼睛，選擇有國家經(jīng)營許可證的，而且正規(guī)的一對一輔導(dǎo)班規(guī)模都不會小，因為這樣能夠給大家?guī)砀玫姆?wù)。武漢狀元教育有資質(zhì)。
  2、看一對一輔導(dǎo)班的教師團隊
  教師團隊是一對一輔導(dǎo)班的核心，家長可以通過老師的經(jīng)驗、以往教學(xué)經(jīng)歷等等方面考察。所以說無論接觸的咨詢老師講得多么天花亂墜，一定要看一對一輔導(dǎo)班的教師團隊。而且一般一對一輔導(dǎo)班都會安排免費的試聽課，家長可以帶孩子進行試聽親身體驗教學(xué)，并觀察孩子是否喜歡、適應(yīng)這種教學(xué)方式，能否主動參與學(xué)習(xí)。

高中生要勤看書，學(xué)研究

有些"自我感覺良好"的學(xué)生，常輕視課本中基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的"水平"，重"量"輕"質(zhì)"，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途"卡殼"，變成事倍功半。因此，同學(xué)們最好從高一開始，增強自己從課本入手進行研究的意識：預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。

可以把每條定理、每道例題都當(dāng)作習(xí)題，認真地重證、重解，并適當(dāng)加些批注（如數(shù)學(xué)符號在不同范疇的含義，不同領(lǐng)域之間的關(guān)系），舉個例子：x+y=0可以是二元一次方程，寫成y=-x又可看成一次函數(shù)。

特別是可以通過對典型例題的講解分析，最后抽象出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好書面的解題后的反思,總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運用。

另外，希望你們要盡可能獨立解題，因為求解過程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個過程，同時更是一個研究過程。