聽(tīng)不懂，就不會(huì)說(shuō)；不會(huì)說(shuō)，就不會(huì)讀；讀不了，就不會(huì)寫(xiě)。這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。我自己不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，英語(yǔ)基礎(chǔ)并不扎實(shí)。在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上我可以說(shuō)是個(gè)新手，也需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)之余，老師還會(huì)建議我們回家以后多陪孩子看英文原版的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)媽媽出聲讀繪本、利用網(wǎng)上資源，能夠立體地給孩子輸入對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。當(dāng)孩子在不同的資料中反復(fù)聽(tīng)到相同的單詞和內(nèi)容，就會(huì)加深對(duì)單詞和句子在不同語(yǔ)境中的理解。

之所以從孩子3歲10個(gè)月開(kāi)始堅(jiān)持每天給她輸入一部分英語(yǔ)，依舊是以玩為主進(jìn)行輸入，這是因?yàn)槲矣X(jué)得英語(yǔ)是通向各種學(xué)科必須要用到的工具，是孩子必學(xué)的內(nèi)容之一。關(guān)于孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言會(huì)不會(huì)混淆母語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題我有咨詢過(guò)專家也看到了身邊一些例子，那些較早學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的孩子不僅不會(huì)混淆母語(yǔ)，而且3-6歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感期。母語(yǔ)表達(dá)能力好的孩子，往往學(xué)起英語(yǔ)會(huì)更輕松。

一、營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境

1. 家庭語(yǔ)言環(huán)境：
日常交流：家長(zhǎng)在日常生活中可以適當(dāng)使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與孩子交流，比如早上起床說(shuō)“Good morning!”，吃飯時(shí)說(shuō)“Let's have breakfast.”等。即使家長(zhǎng)英語(yǔ)水平有限，也可以從一些常用的短語(yǔ)和句子開(kāi)始，讓孩子逐漸熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。
物品標(biāo)簽：在家里的物品上貼上對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)標(biāo)簽，如在冰箱上貼“fridge”，在門把手上貼“doorknob”等。這樣孩子在看到物品時(shí)，自然會(huì)接觸到英語(yǔ)單詞，加深印象。
播放英語(yǔ)音頻：可以播放英語(yǔ)兒歌、故事音頻等作為背景音樂(lè)，讓孩子在潛移默化中接受英語(yǔ)的熏陶。例如，播放《Twinkle Twinkle Little Star》《The Wheels on the Bus》等經(jīng)典兒歌，孩子在玩耍時(shí)也能聽(tīng)到英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2. 外部環(huán)境利用：
親子活動(dòng)場(chǎng)所：帶孩子去有英語(yǔ)環(huán)境的親子活動(dòng)場(chǎng)所，如英語(yǔ)早教中心、兒童圖書(shū)館等。在這些地方，孩子可以接觸到更多的英語(yǔ)資源和說(shuō)英語(yǔ)的人，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。
社交活動(dòng)：參加有外教或英語(yǔ)較好的小朋友參加的親子活動(dòng)，讓孩子有機(jī)會(huì)與他人用英語(yǔ)交流互動(dòng)。例如，參加英語(yǔ)親子派對(duì)，孩子們可以一起玩游戲、唱歌，在輕松愉快的氛圍中使用英語(yǔ)。

二、選擇合適資源

1. 英語(yǔ)繪本：
選擇適合低齡兒童的繪本：繪本要畫(huà)面精美、色彩鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，富有童趣。比如《I Am a Bunny》《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等，這些繪本以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫(huà)面吸引孩子的注意力。
親子共讀繪本：家長(zhǎng)和孩子一起閱讀繪本，用手指著畫(huà)面，用英語(yǔ)講述故事內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)畫(huà)面提問(wèn)，引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)回答，增加互動(dòng)性。例如，讀《The Very Hungry Caterpillar》時(shí)，可以問(wèn)孩子“What's this?”孩子可能會(huì)回答“Caterpillar.”

2. 英語(yǔ)兒歌和動(dòng)畫(huà)：
英語(yǔ)兒歌：選擇節(jié)奏歡快、旋律動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)兒歌，如《Baby Shark》《If You're Happy and You Know It》等?？梢院秃⒆右黄鸪鴥焊?，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：選擇適合三歲以下兒童的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，如《Peppa Pig》的低幼版、《Penelope》等。動(dòng)畫(huà)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每次觀看 10 - 15 分鐘左右，避免孩子用眼過(guò)度。家長(zhǎng)可以在旁邊陪伴觀看，適時(shí)解釋動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，幫助孩子理解。

三、趣味學(xué)習(xí)方式

1. 游戲互動(dòng)：
單詞卡片游戲：制作一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞卡片，和孩子一起玩卡片游戲。比如，家長(zhǎng)拿出一張卡片，讓孩子說(shuō)出卡片上的單詞；或者進(jìn)行卡片配對(duì)游戲，將相同的卡片找出來(lái)。
角色扮演游戲：利用孩子喜歡的玩具或場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演游戲，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。例如，用玩具娃娃玩過(guò)家家，家長(zhǎng)說(shuō)“I'm mommy. What's your name?”孩子可以回答“I'm baby. My name is Tom.”
模仿游戲：家長(zhǎng)可以模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，讓孩子猜出是什么動(dòng)物，并說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。比如，家長(zhǎng)模仿小狗的叫聲“Woof woof”，孩子回答“Dog.”

2. 身體動(dòng)作學(xué)習(xí)：
TPR（Total Physical Response）教學(xué)法：通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如家長(zhǎng)說(shuō)“Stand up.”孩子就站起來(lái)；說(shuō)“Clap your hands.”孩子就拍手。這種方法可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中理解和記憶英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。
兒歌舞蹈：結(jié)合英語(yǔ)兒歌進(jìn)行舞蹈動(dòng)作，讓孩子在唱跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如唱《Head, Shoulders, Knees and Toes》時(shí)，跟著歌詞用手指身體的各個(gè)部位，加深孩子對(duì)單詞的理解和記憶。

四、堅(jiān)持與耐心

1. 學(xué)習(xí)計(jì)劃：
制定簡(jiǎn)單的英語(yǔ)啟蒙計(jì)劃，每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，每天早上聽(tīng) 10 分鐘英語(yǔ)兒歌，晚上讀一本英語(yǔ)繪本。計(jì)劃要根據(jù)孩子的興趣和狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，不要過(guò)于嚴(yán)格。
記錄孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)，看到孩子的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

2. 家長(zhǎng)心態(tài)：
英語(yǔ)啟蒙是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐心，不要急于求成。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同，不要因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒(méi)有掌握某個(gè)單詞或句子而焦慮。
家長(zhǎng)要保持積極的態(tài)度，讓孩子感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。如果家長(zhǎng)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，孩子也會(huì)更容易受到感染，積極參與到英語(yǔ)啟蒙中來(lái)。