數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師對學(xué)好數(shù)學(xué)的作用：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。數(shù)學(xué)雖然具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但它也是一門充滿趣味和智慧的學(xué)科。輔導(dǎo)老師會通過生動的講解、有趣的例子和實(shí)際的應(yīng)用場景，將數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們還會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、提出問題和分享解題經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在互動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

為學(xué)生提供心理支持和鼓勵。面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力和困難，學(xué)生可能會感到沮喪和失落。這時(shí)，輔導(dǎo)老師的鼓勵和支持就顯得尤為重要。他們會關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予肯定和鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心，克服困難。同時(shí)，他們還會為學(xué)生提供一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的方法

寫”——即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊

(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意；(2)寫小結(jié)：一要概括本書內(nèi)容，二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系；(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據(jù)，在題后空白處用符號或幾個字，寫出本例特點(diǎn)，體現(xiàn)編者選例意圖；(4)變式：對優(yōu)秀生要求對例題條件、結(jié)論變化，由特殊向一般轉(zhuǎn)傾，將有關(guān)知識進(jìn)行橫向聯(lián)系，縱向發(fā)展。

“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果

①合上書本思考下節(jié)課老師要講的內(nèi)容大意，哪些內(nèi)容已看懂，哪些內(nèi)容模糊，哪些內(nèi)容不懂，需要在什么地方再提高；②對照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱，揭露知識的內(nèi)涵，挖掘知識的本質(zhì)，溝通知識的聯(lián)系。簡要地用語言能加以表達(dá)；③根據(jù)課本的練習(xí)，做幾道具有代表性的習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)的效果。