濟南學大歷下校區(qū)高一輔導效果好不好？為了更好地應(yīng)對高考，學大教育采用一對一的方式，專門為高中學子開設(shè)有高中一對一培訓班。這里匯聚了一支認真負責的師資團隊，還有專門的教學教材，能夠為學生們提供單門學科的專業(yè)輔導，檢查難點知識點，進行真題的反復(fù)練習。

高一歷史要有效準確的運用

有了一定的閱讀能力和一定的理解能力，有了準確的歷史知識，還要在做題中學會正確運用已有知識。

有的同學自認為書讀得已經(jīng)很熟，但一做選擇題就錯誤多多，這除了沒有真正掌握好知識的原因外，還有不認真審題，不會運用相關(guān)知識進行對號甄別判斷的因素。要做好選擇題首先要在閱讀題干的過程中，全面弄清問題中每句話、每一個關(guān)鍵詞語的要求，再在選項中逐一對號判斷即可順利找出正確答案。

【特色課】適用學生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學生。
課程特色：知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。
【專項課】適用學生：自身存在弱勢，不足的學生。
課程特色：針對薄弱環(huán)節(jié)，逐一進行，訓練方法，彌補弱項，鞏固基礎(chǔ)。
【潛能課】適用學生：學習時間短、基礎(chǔ)薄的學生。
課程特色 ：遵循個性化學習理念，針對個別學生學習時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，傳授學習方法。
【梳理課】適用學生：需要集中鞏固、梳理知識的學生。
課程特色：通過數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計課程內(nèi)容，傳授學習方法，梳理知識架構(gòu)。

1、個性定制，分層教學
科學入學評估，個性化定制學習計劃，解決偏科問題
2、雙師督導，小班教學
班主任+教師全程督導，小班制教學，貼心照顧每個學生
3、講練結(jié)合，互動教學
靈活互動教學，基礎(chǔ)扎實，舉一反三，查漏補缺
4、統(tǒng)一管理，家校反饋
學習、生活統(tǒng)一管理，定期向家長反饋學生的學習情況

教師優(yōu)勢

高中地理基礎(chǔ)知識記憶歌訣

中亞五國名稱：

哈吉塔連我肩，烏茲別克咸海邊。里海岸邊土庫曼，中亞五國記心間。

中亞知識概括：

中亞距海位置遠，冬冷夏熱降水難。植被草原和荒漠，卡庫沙漠居西南。

東和東南地勢高，天山米爾邊境間。北、西丘陵和平原，最大哈丘與圖蘭。

河流多數(shù)為內(nèi)流，錫爾阿姆水量減。里海最大世著稱，咸海變化危機現(xiàn)。

土庫棉田產(chǎn)量增，功在卡庫運河建。額爾齊斯外流河，流經(jīng)三國向北穿。

產(chǎn)棉基地次中美，“白金之國”美名傳。民族多信伊斯蘭，最大城市塔什干。

學大教育"創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個性化教育的領(lǐng) 導者，總部設(shè)在北京，已在77個城市開設(shè)了408所個性化學習中心，在全國擁有16000多名員工，其中專職教師超過8000名。
作為個性化教育的首倡者，學大致力于幫助學生提高學習成績，激發(fā)潛能。學大教育集團已經(jīng)制定和實施一個以結(jié)果為導向，以學生為中心的服務(wù)匹配模式，根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行獨具個性的輔導。

高一學習方法：課后鞏固

很多學生在學習過程中沒有重視課后的鞏固，只是覺得在課堂上掌握一些知識就夠了，其實這是錯誤的。高中數(shù)學的知識很多，并且不像初中數(shù)學那么淺顯，如果不能進一步挖掘其內(nèi)涵，在做練習時就不知道如何去解，也不能運用這個知識。

做練習是必需的，可是有些學生只是為了練習而練習，而不是為了鞏固這個知識、擴展這個知識去做練習，這樣跟初中的做題是沒有區(qū)別的。其實，我們應(yīng)該把這個練習中使用到的知識串起來，這樣我們就能明白哪些知識在運用，也能掌握更多的知識。

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