招生對象
1.學習時間短
2.知識生疏
授課模式
面對面授課
開班時間
滾動開班
使用教材
徑學優(yōu)能教材研發(fā)中心十年打磨，精心設(shè)計教材。緊扣熱門知識點，鎖定高分考點。結(jié)合萬名學員實際學情分析，合理適配學生學習心理，讓學生學習更高效。
課程大綱
根據(jù)學生三輪學習測試及學情分析選擇不同版本教材，課程大綱只為完美契合學生具體學習情況。
理綜選擇題怎么做
雖然是選擇題，但重要的不是在選，不是看著選項去挑。應該明白選項對，為什么不對，改成什么樣子就對了。養(yǎng)成推導的習慣，掌握過程，要知道是因為是怎樣的，所以才怎樣的。做選擇時，不要輕易地把生活經(jīng)驗往物理題上套。應該用物理規(guī)律往物理題上做。選擇題是做出來的，不是選出來的。
Ⅰ卷的選擇題最好按順序做。速度不宜過快，對于沒有把握的題隨時標記，以后復查。審題要細，對于選項是定還是否要有根據(jù)，充分利用單選的特點，用好排除法和推理法。選擇題做完后，對部分試題要進行復查。由于開考時心理因素的影響，前三題往往錯誤率較高，必須復查；其他加標記要復查的題，若沒有充分理由說服自己，最好尊重第一印象。復查后及時涂卡。Ⅰ卷總用時50至60分鐘為宜。
石老師
主講：高中英語
畢業(yè)于四川外國語大學，有五年教學經(jīng)驗，教學認真負責，上課幽默風趣，課堂氛圍活躍。善于培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性進行自主學習思考。
溫老師
主講：高中英語
畢業(yè)于福建農(nóng)林大學，語言學碩士，開放式教學模式開創(chuàng)人。善于創(chuàng)設(shè)和諧學習氛圍，激發(fā)興趣，鼓勵+引導式教學。
引導學生自主探究，構(gòu)建英語語言邏輯思維，總結(jié)解題技巧。樂于溝通交流，輔以學生心理輔導助力提分。
向老師
高三數(shù)學弄清自己錯在哪里
問題遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題。比如說，審題之錯是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的；計算之錯是由于計算出現(xiàn)差錯造成的；抄寫之錯是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；表達之錯是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是最后悔的事情。要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如審題之錯，是否出在急于求成？可采取一慢一快戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。計算錯誤，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。抄寫之錯，可以用檢查程序予以解決。表達之錯，注意表達的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴格按照規(guī)范書寫表達，學習高考[微博]評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題。
重慶徑學優(yōu)能，是于2015年3月創(chuàng)辦的集高中全學科個性化教學、并集合家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導、素質(zhì)教育、高考志愿填報指導等多項學業(yè)類服務為一體的綜合性多元化教育機構(gòu)。
經(jīng)過五年發(fā)展，徑學教育在重慶市沙坪壩區(qū)、江北、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)等多個區(qū)域建立學習中心，師資經(jīng)過層層篩選，統(tǒng)一培訓、管理，保證優(yōu)質(zhì)教學水平。
徑學秉承用教學成果說話的教育理念，從教以來，累計幫助上萬名重慶學子成功升入理想學校，獲得了家長學生們的一致好評和信賴。
重慶徑學優(yōu)能彩云湖校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市九龍坡區(qū)興茂盛世國際3期。
重慶徑學優(yōu)能大坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝中區(qū)大坪英利.大融城。
重慶徑學優(yōu)能大坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝中區(qū)大坪英利.大融城。
重慶徑學優(yōu)能北碚校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市北碚區(qū)北泉路41附1號。
重慶徑學優(yōu)能欣陽校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市沙坪壩區(qū)三峽廣場立海大廈。
重慶徑學優(yōu)能沙坪壩校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市沙坪壩區(qū)小龍坎新街3號3-2。
重慶徑學優(yōu)能大學城校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市沙坪壩區(qū)大學城西路15號。
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高考化學實驗實驗題如何得分
復習要有個性化
前階段的復習主要是打好扎實的基礎(chǔ)和建立寬廣的思路。教與學中，比較多的是解決共性的問題。在學習過程中，必定會暴露出很多問題，而這些問題對每個學生來說不一定相同，具有個性化，這些問題不一定能在共同學習(如課堂教學或做同類型的習題等)時得到解決。那么，在后階段的復習中，你能否把做過的大量的習題中所犯的錯誤(暴露出來的問題)作一個再認識，而這一個再認識不能只滿足于會做了，而是要知道錯在哪里？為什么會犯這樣的錯誤？這樣做，能使你進一步發(fā)掘知識的內(nèi)涵，少犯甚至不犯類似的錯誤。重點解決自己的薄弱環(huán)節(jié)是后階段復習的主攻方向。
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