7. 對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的高三生來說，高考沖刺班是完全可以幫助提高成績的。沖刺班的主要目標(biāo)是針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識(shí)上的短板。即使基礎(chǔ)再差，只要跟著老師的節(jié)奏，積極參與課程并且愿意付出努力，成績都會(huì)有所提升。許多基礎(chǔ)差的同學(xué)在經(jīng)過系統(tǒng)的沖刺輔導(dǎo)后，不僅能夠在考試中找到答題思路，還能掌握一些應(yīng)試技巧，從而在最后的考試中逆襲。

主要授課模式：1對(duì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
課程內(nèi)容：
高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。

1對(duì)1課程顧問分析學(xué)生短板，量身制定輔導(dǎo)計(jì)劃
1對(duì)1考前梳理深知考試命題規(guī)律，中高考考點(diǎn)點(diǎn)睛
1對(duì)1ms授課個(gè)性化面授學(xué)科知識(shí)、解題技巧與方法
1對(duì)1督導(dǎo)教學(xué)督學(xué)導(dǎo)學(xué)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1對(duì)1陪讀答疑一對(duì)一答疑解惑，課上課后不留疑惑
1對(duì)1心理輔導(dǎo)及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，保持學(xué)習(xí)好心態(tài)

教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。

高三語文閱讀分析首先要搞清楚文體樣式加強(qiáng)閱讀與寫作的文體意識(shí)無論是文學(xué)類文本的閱讀鑒賞，還是實(shí)用類、論述類文本的閱讀分析，如果連起碼的文體樣式都搞不清楚，應(yīng)對(duì)題目所問，誤答、亂答也就在所難免。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練文化內(nèi)涵比較豐富散文的閱讀。閱讀與解題都應(yīng)重視散文的基本特征。根據(jù)卒章顯志的特點(diǎn)把握散文主旨，從形散神聚特點(diǎn)出發(fā)理解散文的選材，根據(jù)以小見大、虛實(shí)結(jié)合特點(diǎn)鑒賞散文的表達(dá)。高考作文文體可以自選，選是有范圍和標(biāo)準(zhǔn)的。文體與目的相連的基本原則是不可動(dòng)搖的。記敘文就要強(qiáng)化故事性，突出細(xì)節(jié)的描寫；議論文就要突出哲理性，擺事實(shí)，講道理。