培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
藝考生文化課備考難點(diǎn)
第一,從專業(yè)課轉(zhuǎn)為學(xué)文化課,提不起勁兒
在此之前大家全身心投入藝術(shù)類專業(yè)課學(xué)習(xí),突然轉(zhuǎn)回文化課,覺得不像專業(yè)課擅長,學(xué)習(xí)效率差,進(jìn)步慢,遇到困難多,沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,總想逃避。
第二,回原高中不適應(yīng)環(huán)境
告別了之前的學(xué)校老師、同學(xué),回到原高中,身邊的一切都很陌生,學(xué)習(xí)聽課不熟悉,無法融入。
主要授課模式:1對(duì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo):沖刺備戰(zhàn)高考,高考考前提升。
課程內(nèi)容:
高考考前輔導(dǎo):主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等;或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸,集中突破,制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃,抑制偏科,擊碎學(xué)科短板,重難點(diǎn)深度剖析,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,沖刺高考。
1對(duì)1課程顧問分析學(xué)生短板,量身制定輔導(dǎo)計(jì)劃
1對(duì)1考前梳理深知考試命題規(guī)律,中高考考點(diǎn)點(diǎn)睛
1對(duì)1ms授課個(gè)性化面授學(xué)科知識(shí)、解題技巧與方法
1對(duì)1督導(dǎo)教學(xué)督學(xué)導(dǎo)學(xué),跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1對(duì)1陪讀答疑一對(duì)一答疑解惑,課上課后不留疑惑
1對(duì)1心理輔導(dǎo)及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒,保持學(xué)習(xí)好心態(tài)
?注重基礎(chǔ),強(qiáng)化記憶
1. 回歸教材:認(rèn)真閱讀教材,梳理出各科目的核心知識(shí)點(diǎn)和基本概念。利用筆記、思維導(dǎo)圖等工具加深記憶和理解。
2. 精選習(xí)題:選擇高質(zhì)量的練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,如歷年真題、模擬試題等。避免盲目刷題,注重題目的質(zhì)量和解題過程。
3. 建立錯(cuò)題本:記錄并分析錯(cuò)題原因和正確解法。定期對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí),確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
4. 多種記憶方法:運(yùn)用多種記憶方法,如聯(lián)想記憶、圖表記憶等,提高記憶效率。
教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量,每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié),層層選拔,全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系,考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì),從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升,打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師,緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V,真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控,保證教學(xué)教研方向
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今,勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。
學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整,則是藝考生提高學(xué)習(xí)效率、保持持久學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。在文化課培訓(xùn)過程中,藝考生們可能會(huì)遇到知識(shí)點(diǎn)難以掌握、學(xué)習(xí)效率低下等問題,這往往與學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足有關(guān)。因此,藝考生需要不斷嘗試和調(diào)整學(xué)習(xí)方法,找到最適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。比如,采用番茄工作法提高專注力,利用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)體系,或是通過小組討論加深理解。同時(shí),設(shè)定短期與長期的學(xué)習(xí)目標(biāo),將大目標(biāo)分解為小任務(wù),每完成一項(xiàng)就給予自己正向反饋,從而激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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