教學方法上，南充龍新教育的老師注重啟發(fā)式教學。他們不會直接把答案告訴學生，而是通過提問、引導的方式，讓學生自己去思考，去探索解題思路。比如說，在做數(shù)學題的時候，老師會問學生，這道題考查的是哪個知識點，學生可以從哪些角度去思考。
高考前沖刺的訣竅和方法建議：
1、制定詳細的復習計劃：
根據(jù)剩余的時間和自己的學習情況，制定一個詳細的復習計劃。將每個科目的復習內(nèi)容分配到每一天，確保每個科目都能得到充分的復習。計劃中應包括復習、做題、模擬考試等多個環(huán)節(jié)，以保持學習的全面性和連貫性。
2、注重基礎知識的鞏固：
高考主要考察的是基礎知識，因此要確保對基礎知識的掌握牢固。復習時，可以針對自己的薄弱點進行重點攻克，強化記憶和理解。
課程介紹
本課程針對高三沖刺人群，高三全日制集訓營輔導課程是面向廣大想要考取高校的高考生，我們會根據(jù)學生的特點派有經(jīng)驗的教師授課，由專業(yè)的專職學管師負責學生的 學習安排，由資深的心理老師輔導學生心理，先進的教學理念，讓學生學習高效，取得優(yōu)異的成績，進入好的學校上大學。
招生對象
文化、藝術(shù)生均可
上課時間
隨時可上課
開設班型
8-20人提高班
培養(yǎng)計劃
在入學之前進行科學、專業(yè)測評，把基礎相似的學生以 文、理科的形式分班教學。成都龍新教育5年以上帶高三畢業(yè)班經(jīng)驗老師教學，每3個學生配備一名資深班主任跟進學習情況，雙管齊下。
成都龍新一對一教育咨詢有限公司是國內(nèi)津津樂道的精品教育連鎖公司，由多位國內(nèi)教育界精英創(chuàng)立，專注于18歲以下青少年的精品教育，致力于推動中國教育的變革和客戶成長。自創(chuàng)立伊始，龍新即秉持國際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志做感動客戶的專業(yè)教育組織。
擁有500余名全職員工及2000名專兼職教師團隊，精品課程涉及小初高文化課個性化一對一及精品班、高端國際英語及教育機器人等領(lǐng)域，公司在北京建有專屬的師資培訓和管理中心。
龍新教育結(jié)合中西方教育的優(yōu)勢，堅持以開放與包容的胸懷廣納賢才，以打造教育專家軍隊為團隊建設目標，努力把龍新建成知識分子與教育專家的精神家園。龍新教育將核心運營理念牢牢定位在“人”這個要素上，信奉只有好的教學和服務團隊才能培養(yǎng)出好的人才。
高三化學復習注意要點
常見專題匯集
無機四大基本反應的比較，請各舉三例；氧化還原反應方程式的配平技巧；離子方程式的書寫要求；反應物相同，條件不同，反應物不同的反應匯編；有機反應的分類與示例；常見物質(zhì)電子式的書寫；電解池電極的判斷與電解方程式的書寫；金屬活動順序的判斷；非金屬活動順序的判斷；溶液的酸堿性標準與判斷方法；離子共存的判斷方法；離子濃度大小的比較方法；阿伏加德羅常數(shù)及其應用；物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分數(shù)之間的換算；列表比較四種晶體；元素周期率的實質(zhì)；元素周期率的具體描述；比較微粒半徑大小的規(guī)律；影響化學反應速率的因素及其影響規(guī)律；影響水的電離平衡的因素以及影響規(guī)律；電離方程式的書寫方法；官能團之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系；有水參加或生成的反應匯編；有關(guān)過氧化物的小結(jié)；氣態(tài)氫化物的化學性質(zhì)的遞變規(guī)律；常見有機物燃燒烷烴的小結(jié)；各種沉淀圖像；各主族元素及其化合物的規(guī)律性知識；各主族元素及其化合物的特殊性知識；萃取、分液、過濾、滲析、鹽析的比較；蒸餾與分餾的比較；有刻度的玻璃儀器；高中階段各種精確度儀器；溫度計在實驗中的使用；水浴加熱的類型；檢驗裝置氣密性的方法；噴泉實驗的原理與設計；收集氣體的方法；吸收氣體的方法；可燃性氣體驗純的方法等。
王老師
主講：初高化學
畢業(yè)于四川師范大學，從教十二年，熟悉中高考學科考點、難點，化學學科帶頭人。主攻優(yōu)培和興趣教學
教學成果：所帶初中學生數(shù)以百計考入重點中學，高中學生考入985 211等*，其中多人獲得保送名額。
座右銘：讓學生作為中高考的主宰者。
教學風格：風趣幽默中不乏嚴謹、運用邏輯引導學生思考，在潛移默化中改變學生思維
劉老師
主講：高中英語
畢業(yè)于北京師范大學，從教六年，專業(yè)八級，兩屆高考畢業(yè)班經(jīng)驗，考點把控精準，課堂氛圍活躍，善于基礎較差學生快速提分
教學成果：所帶畢業(yè)班認可度100%，所帶學生最低提分18分，高考最高分144分
座右銘：語言是門藝術(shù)。
教學風格：善于用鼓勵建立學生學習信心，用耐心融化學生，用技巧幫助學生
高三數(shù)學復習常見問題及解答
老師，我現(xiàn)在基礎知識還不清楚，現(xiàn)在看高考大綱還能解決問題嗎？
答：看考試大綱只是了解高考的考試內(nèi)容，考試要求，試卷的組成等等，看這個并不能提高你的應試能力，因此還是要回到基礎，回到課本上去。
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