導(dǎo)語(yǔ)概要
上海的家長(zhǎng)們，面對(duì)孩子的奧數(shù)學(xué)習(xí)困境，你是否感到束手無(wú)策？上海華譽(yù)教育小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。以 “趣味引導(dǎo) + 思維拓展” 為教學(xué)特色，老師們用耐心和愛(ài)心引導(dǎo)孩子探索奧數(shù)的奧秘。在這里，孩子能克服學(xué)習(xí)困難，建立起對(duì)奧數(shù)的信心，逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)和思維能力。?,
上海華譽(yù)教育小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)
激發(fā)孩子無(wú)限潛能
成就孩子美好未來(lái)
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奧數(shù)學(xué)習(xí)方法選那種好
1. 巧算與速算的基本知識(shí)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的第一個(gè)問(wèn)題。如果能夠在看似無(wú)序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)，那么學(xué)生一定能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，計(jì)算與速算是各種后續(xù)問(wèn)題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要過(guò)計(jì)算這關(guān)。
2. 認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)數(shù)各種基本圖形：正方形、長(zhǎng)方體、圓和立方體等是小學(xué)學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的圖形。通過(guò)系統(tǒng)的指導(dǎo)，使一年級(jí)的學(xué)生能夠計(jì)算出各種基本圖形的個(gè)數(shù);使學(xué)生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎(chǔ)。
3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的枚舉法：枚舉法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是有一定的困難。在華數(shù)課本中，介紹這一難題時(shí)采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將復(fù)雜抽象的問(wèn)題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓(xùn)練的重點(diǎn)在于有序的思維方式，學(xué)習(xí)之初將抽象問(wèn)題形象化，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考，建立起自己的思維方式。
4. 數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的基礎(chǔ)知識(shí)：數(shù)論問(wèn)題是后續(xù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，而這學(xué)期將要學(xué)到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無(wú)疑將會(huì)是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這里我們把數(shù)論問(wèn)題分解為各種類(lèi)型逐一講解，使華數(shù)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)。
上海華譽(yù)教育小學(xué)奧數(shù)一對(duì)一培訓(xùn)課程介紹
課程介紹
招生對(duì)象
一年級(jí)至六年級(jí)
學(xué)習(xí)奧數(shù)的優(yōu)勢(shì)有哪些
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
首先，要讓小學(xué)生學(xué)好奧數(shù)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、有趣的游戲以及富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)奧數(shù)的過(guò)程中感受到成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
奧數(shù)學(xué)習(xí)是建立在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的。因此，要想學(xué)好奧數(shù)，首先要掌握好小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的四則運(yùn)算，以及常見(jiàn)的數(shù)學(xué)概念和公式。只有打好了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能更好地理解和解決奧數(shù)問(wèn)題。
三、注重思維訓(xùn)練，提升解題能力
奧數(shù)學(xué)習(xí)的核心是思維訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間思維、創(chuàng)新思維等能力。家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、尋找解題規(guī)律、總結(jié)解題方法等方式來(lái)提升學(xué)生的解題能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)難題。
上海華譽(yù)教育簡(jiǎn)介
華譽(yù)教育成立于2005年，擁有20年+個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，自成立以來(lái)，華譽(yù)教育一直遵循“讓每個(gè)中國(guó)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育”的理念，累計(jì)為數(shù)十萬(wàn)中小學(xué)生和家庭提供有質(zhì)量的個(gè)性化教育，是中國(guó)“K12教育”領(lǐng)域的出眾品牌。
長(zhǎng)期以來(lái)，華譽(yù)教育積極拓展培訓(xùn)范圍，完善教學(xué)服務(wù)體系，目前旗下個(gè)性化教育產(chǎn)品包括華譽(yù)1v1輔導(dǎo)、小組課、中高考全封閉托管課程、藝考輔導(dǎo)課程等，不僅能夠有效幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧，還融入了喚起學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)潛力、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣等元素，助力每一位華譽(yù)學(xué)員全面成長(zhǎng)。
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上海華譽(yù)教育校區(qū)地址
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上海市東新區(qū)成山路800號(hào)云頂廣場(chǎng)。
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上海虹口區(qū)廣中路街道花園路華博科技。
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上海市黃浦區(qū)徐家匯路550（號(hào)） 寶鼎大廈。
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上海閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)新龍路399弄。
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上海浦東新區(qū)張楊路3611號(hào)金橋國(guó)際商業(yè)廣場(chǎng)。
上海華譽(yù)八佰伴校區(qū)
上海浦東新區(qū)浦東南路1078號(hào)1088廣場(chǎng)。
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上海普陀區(qū)長(zhǎng)壽路285號(hào)恒達(dá)大廈。
上海華譽(yù)松江校區(qū)
上海松江區(qū)谷陽(yáng)北路1425弄88號(hào)。
上海華譽(yù)徐匯校區(qū)
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上海華譽(yù)五角場(chǎng)校區(qū)
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上海華譽(yù)中山公園校區(qū)
上海長(zhǎng)寧區(qū)長(zhǎng)寧路1027號(hào)兆豐廣場(chǎng)。
為什么選擇華譽(yù)教育
優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)：華譽(yù)教育擁有經(jīng)驗(yàn)豐富、資深的數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)，他們不僅熟悉課程要求，還具備獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的輔導(dǎo)。
豐富的教學(xué)資源：華譽(yù)教育投入大量資金進(jìn)行教材研發(fā)，根據(jù)最新的命題動(dòng)向升級(jí)講義，確保教學(xué)內(nèi)容與中考要求緊密貼合。
什么樣的孩子不適合學(xué)奧數(shù)
家長(zhǎng)要明白，奧數(shù)并不適合所有孩子，也不是所有孩子都對(duì)奧數(shù)感興趣，只有那些在課堂上“吃不飽”的孩子才適合學(xué)奧數(shù)。對(duì)于這些確實(shí)學(xué)有余力的孩子，學(xué)奧數(shù)具有激發(fā)興趣、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用，這些比學(xué)奧數(shù)本身更重要。有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。許多學(xué)生課內(nèi)的知識(shí)都消化不了，也去學(xué)奧數(shù)，這只能帶給他們太多不成功的體驗(yàn)。
對(duì)少數(shù)學(xué)生的奧數(shù)訓(xùn)練也只能是作為一種興趣的培養(yǎng)、方法的啟迪和對(duì)學(xué)有余力的補(bǔ)充，以發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而不應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際、違背學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，更不能誤導(dǎo)學(xué)生陷進(jìn)“奧數(shù)題海”。
