培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
高考復(fù)讀的同學(xué)們要正視自己第一次高考學(xué)習(xí)的情況,同學(xué)們要注意理性分析,反思上一次高考失利的原因(如知識點薄弱、考試心態(tài)不佳、時間分配不合理等),在復(fù)讀輔導(dǎo)老師的幫助下制定改進計劃。
復(fù)讀生如何處理高三檔案?
復(fù)讀生的檔案管理與應(yīng)屆生不同,通常有以下幾種處理方式:
1. **保留在原高中**:部分學(xué)校允許復(fù)讀生暫時保留檔案,待次年高考后再進行調(diào)檔。
2. **轉(zhuǎn)入復(fù)讀學(xué)校**:如果選擇在專門的復(fù)讀機構(gòu)學(xué)習(xí),可將檔案轉(zhuǎn)入該機構(gòu)統(tǒng)一管理。
3. **自行保管**:少數(shù)地區(qū)允許學(xué)生或家長暫時保管檔案,但需注意避免遺失或損壞。
長春博大教育建議,復(fù)讀生應(yīng)提前咨詢當(dāng)?shù)卣猩荚囋夯蛟厴I(yè)學(xué)校,了解具體的檔案管理政策,確保不影響高考報名。
長春博大教育創(chuàng)于2002年,是一家綜合性的上市教育科技公司,集團總部位于吉林省長春市。公司在北京、西安、哈爾濱、沈陽等設(shè)有分公司。公司主營業(yè)務(wù):小學(xué)、初中、高中、中考、高考、藝考;互聯(lián)網(wǎng)教育;教育科技產(chǎn)品研發(fā);學(xué)歷教育等領(lǐng)域;目前已在全國開設(shè)校區(qū)及分公司50多個。
1.博大教育,本地教育輔導(dǎo)機構(gòu),值得信賴。
2.量身定制,因材施教。
3.軍事化管理,全封閉校園,定期心理疏導(dǎo)。
4.精品小班教學(xué),人數(shù)10-20人,嚴格管理,因材施教。
5.根據(jù)學(xué)生特長,愛好及潛質(zhì),發(fā)掘?qū)W生各種可能。
6.全職專職教師授課,專業(yè)教研團隊。博大教育集團形成以“博大教學(xué)研究院”為核心的教學(xué)教研中心,針對學(xué)生特點,量身定制學(xué)科課程和勵志課程,實現(xiàn)個人理想、達成家人期望。
7.雙師課堂,24小時監(jiān)管,班主任和任課老師雙師管理。白天白主任管理,晚間舍務(wù)老師管理,無死角,學(xué)生安全有序。
8.打造無手機校園。周一至周六收儲。溝通聯(lián)系由學(xué)校提供公用電話。班主任老師每天會跟家長及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和日常情況。
為什么選擇博大教育?
1. **成績提升顯著**:歷年復(fù)讀生平均提分超80分,重點大學(xué)錄取率穩(wěn)居前列,個性化輔導(dǎo)精準攻克薄弱科目。
2. **師資力量雄厚**:特聘重點高中退休教師及高考命題研究專家,授課直擊考點,幫助學(xué)生高效突破瓶頸。
3. **全封閉管理**:校區(qū)配備食宿,嚴格作息監(jiān)督,營造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境,杜絕外界干擾。
獨創(chuàng)教學(xué)法,助力高考沖刺
張老師
畢業(yè)于吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系,高級教師,教學(xué)校長,學(xué)科帶頭人。高考分數(shù)650。高中時獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎,大學(xué)期間獲得多項獎學(xué)金。
擅長高分段學(xué)員的提分與授課。她擅于把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化、模型化;在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué);注重與學(xué)生情感溝通,親和力強,有耐心。
無論是對于零基礎(chǔ)還是高分學(xué)員,都有適合學(xué)生學(xué)習(xí)和高效提分的方法。保證學(xué)生能夠最高質(zhì)量的接受課堂內(nèi)容,快速得到自我提升。從教以來,幫助一批又一批學(xué)生考入了理想中的大學(xué),教學(xué)成果斐然,深受學(xué)生喜愛和家長們的認可。
許老師
1989年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)核物理專業(yè),獲得學(xué)士學(xué)位,1995年畢業(yè)于清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)。從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)20年,超高級教師,數(shù)學(xué)教研員。
曾任某省實驗中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長、教學(xué)副校長,省數(shù)學(xué)研究組負責(zé)人,《中學(xué)生數(shù)理化》特約撰稿人,母題教學(xué)法創(chuàng)始人之一。曾三次參加高考命題,四次參加高考閱卷。
任教期間,所教學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等一類重點大學(xué)的學(xué)生在150人以上,深受學(xué)生和家長的尊敬和贊譽。
高考復(fù)讀生不能再踩的坑:做題不重質(zhì)量
做題目已成為所有高中生復(fù)習(xí)不可或缺的學(xué)習(xí)階段,但實際上,很多高中生在復(fù)習(xí)過程中,方向和方法都存在問題。
假如今年復(fù)讀,解決問題的方向和方法不能改進,那么第二次高考的成績可能不會比第一次好多少。
對于問題的方向和方法,核心點是在保質(zhì)保量的基礎(chǔ)上增加問題總數(shù)。
也就是說,做問題首先要注意質(zhì)量。沒有質(zhì)量,就意味著不學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí),不扎實學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí),不扎實學(xué)習(xí),除了浪費稀缺的時間,不管問題總數(shù)有多好,還有什么意義?
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