復(fù)讀可能出現(xiàn)的的問題

畏難

在高一或高二時(shí)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦W(xué)生沒能對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)科掌握牢固，從而出現(xiàn)弱科的情況，考生進(jìn)而會(huì)對(duì)習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動(dòng)異常，心理平衡失調(diào)，不能以平靜的心態(tài)進(jìn)行正常學(xué)習(xí)。隨著復(fù)習(xí)的不斷深入，這類考生將會(huì)遇到越來越多的困難，進(jìn)而更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，慢慢地就對(duì)高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始有了上面的癥狀，就要抓緊時(shí)間和老師及同學(xué)進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們幫助自己調(diào)整好心態(tài)，跟上整體的節(jié)奏。另外，復(fù)讀生也要積極地對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，畢竟這是第一輪復(fù)習(xí)，只要努力，補(bǔ)上弱科絕不是一件難事。

復(fù)讀生學(xué)習(xí)方法

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

復(fù)讀的時(shí)候根據(jù)自己的能力，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不要目標(biāo)過高，到時(shí)完不成或者對(duì)結(jié)果不滿意的話，會(huì)打擊自己的自信心，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)就怠慢了。

以周為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)計(jì)劃以周為單位制定最有效。一星期中只做6天的計(jì)劃，把星期天空出來。學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要完成。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。

如何在復(fù)讀階段更有效學(xué)習(xí)

1、建議明確一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)有機(jī)會(huì)夠得著的明確目標(biāo)。比如我那位親戚的孩子，復(fù)讀之前，就把自己喜歡的中山大學(xué)作為了目標(biāo)，復(fù)讀期間一直為自己的目標(biāo)奮斗，充滿了斗志，自然復(fù)讀就不會(huì)懈怠。

2、一定要在知識(shí)的深度和熟練程度方面下功夫。那些能考985、211的優(yōu)秀學(xué)生，比一般學(xué)生強(qiáng)的地方主要就在這兩個(gè)方面，所以，一定要在知識(shí)的深度和熟練程度方面下功夫。所謂深度，就是知識(shí)的體系化，理解的深入化，見多識(shí)廣，各種題型(包括各種題型的變化)都見過，練過;所謂熟練程度，是指合理地大量刷題，熟練掌握知識(shí)及各種類型的題目。

3、調(diào)整心態(tài)，“置之死地而后生”。復(fù)讀往往心理壓力較大，容易心態(tài)不好，這是常見的。如何合理調(diào)整心態(tài)？建議可以采用“置之死地而后生”之法。

具體說就是，在明確自己的目標(biāo)后，大踏步走在深度和熟練度方面下功夫的正確提升之路上，能獲得明顯進(jìn)步，就已經(jīng)是大概率事件，這個(gè)期間，家庭對(duì)孩子不能增加壓力，孩子自己也不要給自己增加壓力，要有一種“最差的結(jié)果也就是白白復(fù)讀一年而已”的“覺悟”，就能不把復(fù)讀看得過重，導(dǎo)致壓力太大而適得其反，就有可能輕松復(fù)習(xí)，輕裝前行，最后取得良好的結(jié)果。