貴陽(yáng)田田教育
培訓(xùn)：小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、中考沖刺、高考沖刺、高中輔導(dǎo)、藝考文化課
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培訓(xùn)：小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、中考沖刺、高考沖刺、高中輔導(dǎo)、藝考文化課
田田教育的課程針對(duì)不同年齡段學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合趣味性和挑戰(zhàn)性，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。無(wú)論是備戰(zhàn)競(jìng)賽，還是夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，田田教育都能為孩子提供個(gè)性化輔導(dǎo)方案。這個(gè)暑假，讓孩子在田田教育開(kāi)啟智慧之旅，贏在起跑線！
貴陽(yáng)奧數(shù)ms推薦及教學(xué)特色
在貴陽(yáng)奧數(shù)教育領(lǐng)域，有幾位老師因出色的教學(xué)成果而廣受家長(zhǎng)好評(píng)。學(xué)而思培優(yōu)的張老師（化名）以啟發(fā)式教學(xué)著稱，擅長(zhǎng)通過(guò)趣味案例引導(dǎo)孩子思考，其學(xué)生在各類(lèi)奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)率高達(dá)80%。新東方的李老師（化名）則注重基礎(chǔ)夯實(shí)與思維拓展并重，獨(dú)創(chuàng)的"三步解題法"幫助眾多學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。貴陽(yáng)本地的王老師（化名）擁有15年奧數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)貴陽(yáng)本地各類(lèi)奧數(shù)賽事有深入研究，能針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生備考。這些ms共同特點(diǎn)是：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉兒童心理、能因材施教，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二年級(jí)至六年級(jí)
一對(duì)一、班課、小組課
師資力量強(qiáng)，教學(xué)資源多，教學(xué)體系完善。
田田教育雙師課堂的線上教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教研能力強(qiáng)，授課方式風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛(ài)。
線下教師為專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師，經(jīng)過(guò)多次篩選與培訓(xùn)，教學(xué)能力出眾。
雙師課堂目前只對(duì)小學(xué)六年級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)有學(xué)習(xí)需求的學(xué)生開(kāi)放，教學(xué)體系有*體系與培優(yōu)體系，*體系為了幫助有擇校需求的學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，知識(shí)板塊針對(duì)性較強(qiáng)。培優(yōu)體系為了讓優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)一步提高與發(fā)展，幫助學(xué)生們突破自我。
因材施教，讓更多學(xué)生找準(zhǔn)定位。報(bào)名雙師班需要進(jìn)行測(cè)試，不同水平的學(xué)生匹配不同的體系班級(jí)。盡量讓每一個(gè)學(xué)生找到合適自己的班級(jí)與學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，日漸優(yōu)秀。
1+1>2效果，教學(xué)服務(wù)全面升級(jí)。線上遠(yuǎn)程高級(jí)ms授課，現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)秀教師實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，兩者結(jié)合，讓學(xué)生更高效學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃
要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，就需要告訴孩子將長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃分解成階段計(jì)劃，比如小升初要考進(jìn)想去的學(xué)校，那自己的成績(jī)應(yīng)該達(dá)到多少分，達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，要分階段做好哪些事才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)；再比如數(shù)學(xué)要提高30分，最近幾周我要將哪塊知識(shí)學(xué)好，要練多少題等；
確定好階段計(jì)劃后，還要將階段計(jì)劃分解成平時(shí)計(jì)劃，比如要學(xué)好數(shù)學(xué)不等式，具體要再練哪些題，需要在哪一天完成等。
這樣一步一步分解下來(lái)，大目標(biāo)就變成中目標(biāo)，中目標(biāo)再變成小目標(biāo)，執(zhí)行起來(lái)就比較容易，可有效避免學(xué)習(xí)計(jì)劃的不切實(shí)際造成孩子難以執(zhí)行流于形式。
貴陽(yáng)田田教育，專(zhuān)注提供小初高輔導(dǎo)，授課模式包括班課、一對(duì)一、小組課、全日制。通過(guò)分層教學(xué)、個(gè)性化因材施教、量身定制學(xué)習(xí)規(guī)劃等解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，核心目標(biāo)是幫助孩子提升，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
田田教育成立于2001年，經(jīng)歷了20多年的發(fā)展，培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀人才，已成為貴州省實(shí)力較強(qiáng)，規(guī)模較大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，系西南地區(qū)的教育培訓(xùn)品牌，目前在貴陽(yáng)有多家校區(qū)，可以根據(jù)家長(zhǎng)的住址就近安排，遠(yuǎn)程地區(qū)還有清鎮(zhèn)和開(kāi)陽(yáng)校區(qū)。
課程體系以學(xué)生終身發(fā)展為核心，構(gòu)建覆蓋全學(xué)段的科學(xué)化學(xué)習(xí)路徑。小學(xué)階段通過(guò)趣味化教學(xué)激發(fā)探索欲，初高中階段強(qiáng)化學(xué)科思維與創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生全面提升。
貴陽(yáng)田田教育世紀(jì)城校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)石龍路26號(hào)。
貴陽(yáng)田田教育中天校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市云巖區(qū)香樟路中天花園御翠嶺生活廣場(chǎng)。
貴陽(yáng)田田教育開(kāi)陽(yáng)校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市開(kāi)陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)開(kāi)州大道193號(hào)開(kāi)陽(yáng)水務(wù)局。
貴陽(yáng)田田教育花溪校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市花溪區(qū)溪北路田田托管中心。
貴陽(yáng)田田教育小河校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市花溪區(qū)黃河路418號(hào)大興商廈。
貴陽(yáng)田田教育清鎮(zhèn)校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市新民路時(shí)代港灣B棟。
貴陽(yáng)田田教育白云校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市白云區(qū)白云南路396號(hào)。
貴陽(yáng)田田教育金陽(yáng)校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)誠(chéng)信南路碧海商業(yè)廣場(chǎng)。
貴陽(yáng)田田教育花果園校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市南明區(qū)中山南路金融街金融大廈。
貴陽(yáng)田田教育師大校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市云巖區(qū)延安東路230號(hào)貴鹽大廈。
貴陽(yáng)田田教育烏當(dāng)校區(qū)
【校區(qū)地址】：貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)正德家邦1號(hào)門(mén)田田托管中心。
課堂不認(rèn)真聽(tīng)課
孩子的基礎(chǔ)知識(shí)主要來(lái)自于課堂學(xué)習(xí)，而課堂效率高不高，很大程度上取決于孩子課上是否認(rèn)真聽(tīng)課，倘若上課開(kāi)小差，就很容易錯(cuò)過(guò)某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)的講解，導(dǎo)致課下花費(fèi)很多時(shí)間去理解。
這里建議孩子：
（1）同一時(shí)間只做一件事，不一心二用；
（2）學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性和目標(biāo)性，并圍繞計(jì)劃和目標(biāo)展開(kāi)學(xué)習(xí)任務(wù)；
（3）做作業(yè)時(shí)，放在周?chē)臇|西一定要與當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，從而減少注意力的分散，比如做語(yǔ)文時(shí)，就不要把數(shù)學(xué)擺到能看到地方；
（4）長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)思維停滯的現(xiàn)象，所以要學(xué)會(huì)在合適的時(shí)候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習(xí)外，建議在家里每學(xué)一小時(shí)，休息10分鐘；
（5）身體是革命的本錢(qián)，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平時(shí)得鍛煉身體，勞逸集合；
需要注意的是，預(yù)習(xí)是為了上課時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，而有的同學(xué)卻覺(jué)得自己預(yù)習(xí)了，上課就不認(rèn)真聽(tīng)了，這是不可取的。
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