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        匯上優(yōu)課 長春博大教育 高中輔導 2025年長春博大高三復讀輔導班招生簡章|招生要求

        2025年長春博大高三復讀輔導班招生簡章|招生要求

        2025-05-28 10:02分類:高中輔導閱讀:10 分享
        導語

        在進行知識的講解的時候老師也將會關(guān)注到學生出現(xiàn)這樣的問題的原因是什么,從根源出發(fā)讓學生可以在更加優(yōu)質(zhì)的教學中,在全面的訓練中增加對于高中知識的認識。學生的提升也可以變得更加容易,變得更加簡單一些。

        復讀生心態(tài)調(diào)整與積極備考策略

        接受現(xiàn)實,正視挑戰(zhàn)

        復讀生需要學會接受自己當前的處境,正視復讀這一選擇背后的原因。無論是成績未達預期,還是志愿填報失誤,重要的是要從過去的經(jīng)歷中汲取教訓,而不是沉溺于失敗的情緒中無法自拔。認識到復讀是一個重新開始的機會,一個通過努力可以彌補遺憾、實現(xiàn)夢想的途徑,這樣的心態(tài)將是你前行的強大動力。

        機構(gòu)介紹

        長春博大教育創(chuàng)于2002年,是一家綜合性的上市教育科技公司,集團總部位于吉林省長春市。公司在北京、西安、哈爾濱、沈陽等設(shè)有分公司。公司主營業(yè)務:小學、初中、高中、中考、高考、藝考;互聯(lián)網(wǎng)教育;教育科技產(chǎn)品研發(fā);學歷教育等領(lǐng)域;目前已在全國開設(shè)校區(qū)及分公司50多個。

        為什么選擇長春博大教育?

        1.博大教育,本地教育輔導機構(gòu),值得信賴。

        2.量身定制,因材施教。

        3.軍事化管理,全封閉校園,定期心理疏導。

        4.精品小班教學,人數(shù)10-20人,嚴格管理,因材施教。

        5.根據(jù)學生特長,愛好及潛質(zhì),發(fā)掘?qū)W生各種可能。

        6.全職專職教師授課,專業(yè)教研團隊。博大教育集團形成以“博大教學研究院”為核心的教學教研中心,針對學生特點,量身定制學科課程和勵志課程,實現(xiàn)個人理想、達成家人期望。

        7.雙師課堂,24小時監(jiān)管,班主任和任課老師雙師管理。白天白主任管理,晚間舍務老師管理,無死角,學生安全有序。

        8.打造無手機校園。周一至周六收儲。溝通聯(lián)系由學校提供公用電話。班主任老師每天會跟家長及時反饋學生學習和日常情況。

        高考復讀的備考方法

        多做真題

        做真題是復習的重要環(huán)節(jié),可以幫助復讀生更好地了解考試內(nèi)容和考試形式,同時也可以檢驗自己的復習效果。因此,復讀生應該多做真題,尤其是歷年高考真題。通過做真題,可以更好地掌握考試技巧和應試心態(tài)。

        堅持不懈,保持好心態(tài)

        復讀生的備考過程相對漫長,需要持續(xù)的努力和堅持。因此,復讀生需要保持好心態(tài),不要因為一時的困難而放棄。同時,也要注意調(diào)整自己的情緒,保持積極向上的心態(tài),這樣才能更好地面對考試。

        一對一個性化教育

        獨創(chuàng)教學法,助力高考沖刺

        • 教學管理
          教、練、測、評、比五個環(huán)節(jié)打造高效提分系統(tǒng)。
        • 封閉管理
          住宿生24小時在校,走讀生按照走讀時間離校,平時請假需請假條。
        • 紀律學分
          每名學生設(shè)定固定紀律學分,對違反規(guī)章制度的扣除相應分數(shù),并定期通報。
        • 全程監(jiān)管
          教學時間由班主任老師負責管理和照顧同學們的學習生活,非教學時間由舍務老師管理和照顧同學們的生活,確保學生安全。
        • 全程監(jiān)控
          監(jiān)控攝像全程覆蓋每一個公共區(qū)域,有利于24小時,360度無死角的學生管理工作,使學生的學習狀態(tài),生活軌跡有跡可循。
        • 德育教育
          定期組織勵志教育,心理疏導和有益身心的文體活動,使同學們在緊張的學習之余能夠形成健康的心理狀態(tài),良好的精神風貌。
        博大的師資力量

        張老師
        畢業(yè)于吉林大學數(shù)學系,高級教師,教學校長,學科帶頭人。高考分數(shù)650。高中時獲全國數(shù)學競賽三等獎,大學期間獲得多項獎學金。

        擅長高分段學員的提分與授課。她擅于把復雜的數(shù)學問題簡單化、模型化;在教學中注重啟發(fā)式教學;注重與學生情感溝通,親和力強,有耐心。

        無論是對于零基礎(chǔ)還是高分學員,都有適合學生學習和高效提分的方法。保證學生能夠最高質(zhì)量的接受課堂內(nèi)容,快速得到自我提升。從教以來,幫助一批又一批學生考入了理想中的大學,教學成果斐然,深受學生喜愛和家長們的認可。

        許老師
        1989年畢業(yè)于上海復旦大學核物理專業(yè),獲得學士學位,1995年畢業(yè)于清華大學環(huán)境工程專業(yè)。從事高中數(shù)學教學20年,超高級教師,數(shù)學教研員。

        曾任某省實驗中學數(shù)學教研組組長、教學副校長,省數(shù)學研究組負責人,《中學生數(shù)理化》特約撰稿人,母題教學法創(chuàng)始人之一。曾三次參加高考命題,四次參加高考閱卷。

        任教期間,所教學生考入清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學等一類重點大學的學生在150人以上,深受學生和家長的尊敬和贊譽。

        高考復讀生選擇機構(gòu)時應注意哪些問題?

        調(diào)研教學成果

        考察機構(gòu)的歷年高考成績提升數(shù)據(jù)、學生錄取情況等,是衡量教學質(zhì)量的重要指標。為了獲取真實有效的信息,可以與往屆復讀生進行深入交流,了解他們在該機構(gòu)的學習體驗,以及教學質(zhì)量對自身成績提升的實際影響。

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