成都龍新教育
培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營、高中輔導(dǎo)、高職單招
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培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營、高中輔導(dǎo)、高職單招
每個(gè)復(fù)讀生的學(xué)習(xí)情況都不相同，有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)上存在困難，有的學(xué)生可能語文基礎(chǔ)薄弱。成都龍新教育復(fù)讀充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案。通過入學(xué)測試和日常學(xué)習(xí)情況的跟蹤，老師們能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的知識(shí)漏洞和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如何抵御復(fù)讀的壓力：
1. 樹立積極心態(tài)：積極心態(tài)是抵御壓力的重要關(guān)鍵。復(fù)讀生要相信自己的能力，相信復(fù)讀是為了更好的結(jié)果而付出的努力。只要擁有積極心態(tài)，面對(duì)困難時(shí)會(huì)更加堅(jiān)定和勇敢。
2. 設(shè)立明確目標(biāo)：制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是幫助復(fù)讀生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的有效方法。目標(biāo)的明確性能夠幫助復(fù)讀生更有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，減輕壓力感。
成都龍新教育依據(jù)多年的中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和雄厚的教學(xué)實(shí)力，特別組建了一支由高級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人針對(duì)此類學(xué)生研發(fā)出高效ESET教學(xué)法，旨在針對(duì)學(xué)生中成績不高、不愛學(xué)習(xí)、需要短時(shí)間或考前沖刺、停在某個(gè)程度很難突破的同學(xué)群體，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，終達(dá)到有效提高學(xué)生成績、考上理想院校的目的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.拓展解題思路，掌握良好學(xué)習(xí)方法
2.查漏補(bǔ)缺，突破知識(shí)難點(diǎn)
3.科研銘師團(tuán)隊(duì)，如何分析重點(diǎn)與考點(diǎn)
課程內(nèi)容
·針對(duì)復(fù)讀要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。
·小班課共性問題解決
同樣的學(xué)科問題，一起解決，激發(fā)探討氛圍，提升學(xué)習(xí)熱情，2-6人小班教學(xué)
·復(fù)讀目標(biāo)班
10-15人教學(xué)，根據(jù)復(fù)讀目標(biāo)劃分，針對(duì)性強(qiáng)，個(gè)性化教學(xué)，全日制教學(xué)
復(fù)讀學(xué)習(xí)方法與策略：
1. 制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
復(fù)讀生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天、每周、每月都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，確保各科目均衡復(fù)習(xí)。
2. 重點(diǎn)突破薄弱環(huán)節(jié)：
找出自己上一次高考的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。通過專項(xiàng)訓(xùn)練和重點(diǎn)突破，提高這些薄弱科目的分?jǐn)?shù)，從而提升整體成績。
·專屬學(xué)習(xí)分析/規(guī)劃老師：對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)分析，成績下滑原因、了解基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成、找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃引導(dǎo)，為學(xué)生制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃
·一套專屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案：每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不一樣，每個(gè)學(xué)生都享有一套專屬提升學(xué)習(xí)方案，定制學(xué)習(xí)課堂
·一位專屬學(xué)習(xí)管理老師：負(fù)責(zé)學(xué)生在龍新教育上課期間所有的學(xué)習(xí)管理，包括上課、排課；課后作業(yè)監(jiān)督，功課背誦記憶、聽寫等；學(xué)生學(xué)習(xí)過后的家校溝通、管理；對(duì)家長進(jìn)行每次課、每次考試后的信息反饋與學(xué)習(xí)建議；給學(xué)生提供專業(yè)、適合的學(xué)習(xí)方法；對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的心理溝通，幫助孩子健康學(xué)習(xí)和成長
·一位專業(yè)學(xué)科老師：專注1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)的學(xué)科老師，專業(yè)知識(shí)過硬；為學(xué)生定制教學(xué)方案；負(fù)責(zé)對(duì)孩子進(jìn)行1對(duì)1授課，傳道授業(yè)解惑；學(xué)生每次考試過后的試卷分析，階段性學(xué)習(xí)方案制定與調(diào)整，匹配學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況
復(fù)讀的優(yōu)勢
1 經(jīng)驗(yàn)更加豐富
復(fù)讀生已經(jīng)有了一次高考的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考試的形式和內(nèi)容有了更深的了解。在復(fù)讀過程中，學(xué)生可以有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免重復(fù)之前的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。
2 學(xué)習(xí)方法改進(jìn)
在復(fù)讀過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和高效的學(xué)習(xí)方法，復(fù)讀生能夠更好地掌握知識(shí)，提高應(yīng)試能力。
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