濮陽勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
什么原因阻礙了中等生的進(jìn)步
學(xué)習(xí)缺少毅力
中等生每逢考試失利之后，都會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持熬夜?？墒菍W(xué)習(xí)一個(gè)月后就堅(jiān)持不下去了，為什么呢？學(xué)習(xí)的知識(shí)少時(shí)可以學(xué)得明白，當(dāng)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)累積到一定數(shù)量時(shí)，就不會(huì)學(xué)習(xí)或者感覺累了，導(dǎo)致半途而廢。
濮陽勵(lì)學(xué)高二理科1對(duì)1輔導(dǎo)班，主要針對(duì)基礎(chǔ)不好、偏科、缺乏學(xué)習(xí)技巧的學(xué)生，濮陽勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。
招生對(duì)象
高二學(xué)生
開設(shè)班型
一對(duì)一輔導(dǎo)
授課方式
面對(duì)面授課
教授科目
生物、物理、化學(xué)
上課時(shí)間
報(bào)名即可上課
1.學(xué)科分析師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科分析及摸底診斷，為學(xué)員量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案
2.報(bào)名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊(duì)，建立家校交流群實(shí)時(shí)互動(dòng)，溝通解決學(xué)習(xí)事宜
4.每次課前至少一日定制好個(gè)性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認(rèn)，審核通過蓋章或簽字方可使用
3.學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)針對(duì)學(xué)員召開教學(xué)討論會(huì)，制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個(gè)性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向
5.首課前40分鐘為試聽，試聽滿意繼續(xù)上課且計(jì)算課時(shí)，不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué)；每節(jié)課前打印課時(shí)票，一式三聯(lián)，師生簽字，第三聯(lián)學(xué)員留存
6.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí)，教師發(fā)送課程詳細(xì)情況，助家長把控學(xué)習(xí)過程
7.每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑，陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理，助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
8.三次課后學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案，并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長會(huì)，詳細(xì)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)
9.班主任每季度定期組織家長溝通分析會(huì)，及時(shí)做到家校間的反饋與溝通，助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長
10.學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，每6-8次課階段測(cè)試，出具分析報(bào)告并及時(shí)反饋至家長，實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長，及時(shí)針對(duì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度
高二階段的挑戰(zhàn)
高二，作為高中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，承接著高一的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，引領(lǐng)著高三的沖刺階段。這一年，知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量大幅增加，難度也顯著提升，為高三的備考奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，這一時(shí)期也是學(xué)生成績出現(xiàn)兩極分化的關(guān)鍵時(shí)刻，不少同學(xué)在這一階段因未能有效應(yīng)對(duì)而逐漸落后，與優(yōu)秀同學(xué)的差距逐漸拉大。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。
*濮陽正大商務(wù)校區(qū)
華龍區(qū)長慶中路正大商務(wù)中心
*濮陽城上城校區(qū)
華龍區(qū)中原路與新華街交叉口西南角城上城寫字樓
高二階段的挑戰(zhàn)
高二是高中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，知識(shí)難度增加，學(xué)生容易感到迷茫和失去動(dòng)力，導(dǎo)致成績分化。在學(xué)業(yè)、心理等多方面，高二學(xué)生都可能遭遇困境。這一階段，他們常常感到自己仿佛陷入了某種“老油條”的狀態(tài)，即對(duì)學(xué)習(xí)、生活等各方面都產(chǎn)生了一種似曾相識(shí)卻又難以擺脫的迷茫感。這種狀態(tài)不僅影響了他們的學(xué)習(xí)效率，還可能對(duì)他們的心理健康造成潛在的威脅。高二階段，學(xué)生往往失去了高一的新奇感，同時(shí)高考的壓力也尚未到來，這導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生一種“混日子”的心態(tài)。若學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這種心態(tài)將逐漸拉大學(xué)生與其他同學(xué)之間的距離。隨著時(shí)間的推移，每科成績落后十幾分的情況并非不可能。這看似微小的差距，實(shí)則可能改變?nèi)松淖呦?。高考時(shí)，一本與二本的分?jǐn)?shù)線差距往往在30-50分左右，若每科僅落后幾分，最終結(jié)果卻可能大相徑庭。
以上就是濮陽勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校為您提供高中個(gè)性化教學(xué) 濮陽勵(lì)學(xué)高二補(bǔ)習(xí)班帶你攻克難題的全部內(nèi)容，更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入高中輔導(dǎo)欄目 查看