長(zhǎng)春博大教育
培訓(xùn)：高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
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培訓(xùn)：高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
在這里，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求選擇不同的課程，如基礎(chǔ)課程、強(qiáng)化課程、沖刺課程等。這些課程旨在幫助學(xué)生全面提高自己的學(xué)術(shù)水平，為考試做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中時(shí)刻記錄大家的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)支持。
高考復(fù)讀學(xué)校還會(huì)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)校會(huì)向?qū)W生介紹一些科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行有效的記憶和復(fù)習(xí)，以及合理安排時(shí)間和管理壓力等。學(xué)生不僅能夠在學(xué)校受到指導(dǎo)，還會(huì)自主地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
長(zhǎng)春博大教育創(chuàng)于2002年，是一家綜合性的上市教育科技公司，集團(tuán)總部位于吉林省長(zhǎng)春市。公司在北京、西安、哈爾濱、沈陽(yáng)等設(shè)有分公司。公司主營(yíng)業(yè)務(wù)：小學(xué)、初中、高中、中考、高考、藝考；互聯(lián)網(wǎng)教育；教育科技產(chǎn)品研發(fā)；學(xué)歷教育等領(lǐng)域；目前已在全國(guó)開(kāi)設(shè)校區(qū)及分公司50多個(gè)。
1.博大教育，本地教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，值得信賴。
2.量身定制，因材施教。
3.軍事化管理，全封閉校園，定期心理疏導(dǎo)。
4.精品小班教學(xué)，人數(shù)10-20人，嚴(yán)格管理，因材施教。
5.根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，愛(ài)好及潛質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生各種可能。
6.全職專職教師授課,專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)。博大教育集團(tuán)形成以“博大教學(xué)研究院”為核心的教學(xué)教研中心，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),量身定制學(xué)科課程和勵(lì)志課程，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、達(dá)成家人期望。
7.雙師課堂，24小時(shí)監(jiān)管,班主任和任課老師雙師管理。白天白主任管理,晚間舍務(wù)老師管理，無(wú)死角，學(xué)生安全有序。
8.打造無(wú)手機(jī)校園。周一至周六收儲(chǔ)。溝通聯(lián)系由學(xué)校提供公用電話。班主任老師每天會(huì)跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和日常情況。
對(duì)于復(fù)讀生心理壓力，以下是一些高效的應(yīng)對(duì)策略：
制定有效總體目標(biāo)：復(fù)讀生應(yīng)根據(jù)自己的情況設(shè)置行之有效的總體目標(biāo)，防止太高的期待所導(dǎo)致的工作壓力。
自我管理：科學(xué)合理的時(shí)間管理有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，降低由于時(shí)間緊任務(wù)重而引起的焦慮情緒。
積極的心理暗示：復(fù)讀生能夠通過(guò)積極的心理暗示來(lái)提高自信心，比如對(duì)自己說(shuō)“我可以做到”、“每一天都在發(fā)展”。
尋找自我認(rèn)同：復(fù)讀生能夠和家人、朋友或者技術(shù)專業(yè)心理咨詢師溝通交流，得到心理關(guān)懷與建議。
適當(dāng)?shù)男菹⒑湾憻挘嚎茖W(xué)安排學(xué)習(xí)和休息日，保證充足睡眠，開(kāi)展適量鍛煉身體，能夠有效緩解精神壓力。
獨(dú)創(chuàng)教學(xué)法，助力高考沖刺
張老師
畢業(yè)于吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系，高級(jí)教師，教學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人。高考分?jǐn)?shù)650。高中時(shí)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，大學(xué)期間獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
擅長(zhǎng)高分段學(xué)員的提分與授課。她擅于把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化、模型化；在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)；注重與學(xué)生情感溝通，親和力強(qiáng)，有耐心。
無(wú)論是對(duì)于零基礎(chǔ)還是高分學(xué)員，都有適合學(xué)生學(xué)習(xí)和高效提分的方法。保證學(xué)生能夠最高質(zhì)量的接受課堂內(nèi)容，快速得到自我提升。從教以來(lái)，幫助一批又一批學(xué)生考入了理想中的大學(xué)，教學(xué)成果斐然，深受學(xué)生喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
許老師
1989年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)核物理專業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，1995年畢業(yè)于清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)。從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)20年，超高級(jí)教師，數(shù)學(xué)教研員。
曾任某省實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)，省數(shù)學(xué)研究組負(fù)責(zé)人，《中學(xué)生數(shù)理化》特約撰稿人，母題教學(xué)法創(chuàng)始人之一。曾三次參加高考命題，四次參加高考閱卷。
任教期間，所教學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等一類(lèi)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生在150人以上，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和贊譽(yù)。
高三復(fù)讀生補(bǔ)習(xí)班之學(xué)習(xí)方法
成績(jī)要在較短期提高
成績(jī)長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。長(zhǎng)久戰(zhàn)較終的結(jié)果的消磨銳氣，但短戰(zhàn)不但漲士氣并帶來(lái)信心。所以對(duì)于弱科可以采取短戰(zhàn)恢復(fù)自己的興趣。但是短戰(zhàn)也要有短戰(zhàn)的目標(biāo)，只有不斷實(shí)現(xiàn)短戰(zhàn)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的勝利
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