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培訓(xùn)：高中、高考、藝考
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培訓(xùn)：高中、高考、藝考
2025年我省普通高校招生錄取共設(shè)置四個(gè)批次，依次為：本科提前批次、高職（?？疲┨崆芭巍⒈究婆?、高職（專科）批次。各批次設(shè)置不同的段，分別投檔錄取。
第十三條2025年我省普通高校招生錄取共設(shè)置四個(gè)批次，依次為：本科提前批次、高職（?？疲┨崆芭?、本科批次、高職（?？疲┡巍８髋卧O(shè)置不同的段，分別投檔錄取。
強(qiáng)基計(jì)劃、空軍招飛、專升本、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練單招、殘障單招、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、保送生、拔尖人才班、綜合評價(jià)、消防單招和戲曲類省際聯(lián)考等特殊計(jì)劃類型，按教育部或招生單位提供的擬錄取名單在相應(yīng)批次進(jìn)行投檔錄取。（注：省內(nèi)外高職院校分類考試、省內(nèi)“3+2”轉(zhuǎn)段/五年一貫制已于5月30日前完成考試招生錄?。?/p>
（一）本科提前批次。設(shè)置①段、②段、③段、④段、⑤段，共五個(gè)段。包含計(jì)劃類型和志愿數(shù)分別為：
①段：軍事、民航招飛、航海類等艱苦專業(yè)、未組織體檢面試的公安類專業(yè)，國際關(guān)系學(xué)院、上海海關(guān)學(xué)院及港澳地區(qū)招生院校等普通類專業(yè)計(jì)劃。填報(bào)2個(gè)院校順序志愿。
②段：有政治考核（考察）、面試、體檢、體能測評等特殊要求的公安、司法、消防、公共安全類院校本科專業(yè)；本研銜接公費(fèi)師范生、國家優(yōu)師專項(xiàng)、全國重點(diǎn)馬克思主義理論專業(yè)等普通類專業(yè)計(jì)劃；使用藝術(shù)類省級(jí)統(tǒng)考成績錄取的高校藝術(shù)類本科招生專業(yè)計(jì)劃及體育類本科招生計(jì)劃。填報(bào)60個(gè)專業(yè)（類）平行志愿。
③段：清華大學(xué)定向?qū)I(yè)，非西藏生源定向西藏就業(yè)計(jì)劃，成都信息工程大學(xué)、南京信息工程大學(xué)等定向就業(yè)招生計(jì)劃，陸軍工程大學(xué)定向招生計(jì)劃，對口援青定向招生計(jì)劃，普通類省級(jí)公費(fèi)師范生（地方優(yōu)師專項(xiàng)）計(jì)劃。填報(bào)60個(gè)專業(yè)（類）平行志愿。
④段：高校專項(xiàng)計(jì)劃，是由教育部直屬高校和其他自主選拔錄取改革試點(diǎn)高校承擔(dān)的，只允許具備相關(guān)高校專項(xiàng)計(jì)劃資格的考生填報(bào)。填報(bào)2個(gè)院校順序志愿。
⑤段：國家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃；省內(nèi)專項(xiàng)計(jì)劃，即省內(nèi)生態(tài)專項(xiàng)、省內(nèi)鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)、省內(nèi)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展專項(xiàng)計(jì)劃。填報(bào)60個(gè)專業(yè)（類）平行志愿。
（二）本科批次。設(shè)置⑦段。包含計(jì)劃類型和志愿數(shù)分別為：除本科提前批次外的其他本科招生專業(yè)及計(jì)劃（含普通民族班、民族預(yù)科班計(jì)劃，本科院校普通班、藏文班、蒙文班、特色專業(yè)及中外合作辦學(xué)、邊防軍人子女預(yù)科班，民辦本科院校及獨(dú)立學(xué)院招生計(jì)劃）。填報(bào)96個(gè)專業(yè)（類）平行志愿。
（三）高職（?？疲┨崆芭?。設(shè)置⑥段、⑧段、⑨段，共三個(gè)段。包含計(jì)劃類型和志愿數(shù)分別為：
⑥段：專科層次公安司法軍士類院校，主要為組織了體檢面試的高職（專科）層次公安、司法院校計(jì)劃和招收定向培養(yǎng)軍士的院校（專業(yè)）計(jì)劃。填報(bào)60個(gè)專業(yè)（類）平行志愿。
⑧段：航海類和石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院訂單培養(yǎng)計(jì)劃、西安電力高等?？茖W(xué)校訂單培養(yǎng)計(jì)劃。填報(bào)2個(gè)院校順序志愿。
⑨段：高職（?？疲哟嗡囆g(shù)類及體育類專業(yè)計(jì)劃。填報(bào)60個(gè)專業(yè)（類）平行志愿。
（四）高職（?？疲┡巍?/strong>設(shè)置⑩段。包含計(jì)劃類型和志愿數(shù)分別為：高職（?？疲┗虮究圃盒？茖I(yè)招生計(jì)劃。填報(bào)96個(gè)專業(yè)（類）平行志愿。
第十四條本科提前批次②段中包含普通類、藝術(shù)類、體育類三種類型計(jì)劃，按照普通類平行志愿、藝術(shù)類平行志愿、體育類平行志愿的順序依次投檔錄取。
第十五條 藝術(shù)類?？己细窨忌瑓⒓邮褂盟囆g(shù)類?？汲煽冋猩母咝I(yè)時(shí)，須在首次集中填報(bào)志愿階段同步填報(bào)電子志愿。在①段前，根據(jù)考生電子志愿進(jìn)行投檔錄取。
第十六條 我省2025年高校招生錄取批次分段投檔順序?yàn)椋孩俣?rarr;②段→③段→④段→⑤段→⑥段→⑦段→⑧段→⑨段→⑩段。
第十七條 高?？筛鶕?jù)在我省投放的招生計(jì)劃數(shù)，結(jié)合生源分布情況，與省考試院協(xié)商確定調(diào)閱考生電子檔案的要求。省考試院按照投檔規(guī)則和高校的調(diào)檔要求向高校投放考生電子檔案。
按照院校順序志愿投檔的分段計(jì)劃，高校調(diào)閱第一志愿考生檔案的比例原則上控制在120%以內(nèi)，采用“四舍五入”取整方式確定投檔數(shù)量；第二志愿及征集志愿均按100%投檔。
按照專業(yè)（類）平行志愿投檔的分段計(jì)劃，高校根據(jù)模擬投檔情況，在正式投檔前完成計(jì)劃調(diào)整，調(diào)檔比例原則上為100%。增加調(diào)檔比例的高校須提交書面申請材料，并確保符合錄取規(guī)則的調(diào)檔考生能夠錄取，經(jīng)省高校招生錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后執(zhí)行。
各段正式投檔后調(diào)入我省的高校招生計(jì)劃，只能參加該計(jì)劃所在批次段的征集志愿投檔錄取。
第十八條 在省考試院各段尚未正式投檔前或已投檔段高校尚未錄取結(jié)束前，考生可以申請放棄本段及后續(xù)批次段的投檔錄取。
在省考試院各段尚未正式投檔前，申請退檔的考生須向省考試院遞交《青海省2025年普通高校招生錄取考生自愿放棄高考志愿申請表》（見附件8，樣表在青海省教育考試網(wǎng)“數(shù)字招考服務(wù)大廳”-“表格下載”模塊內(nèi)下載打?。?；已被省考試院正式投檔，但高校正式錄取結(jié)束前，申請退檔的考生須向投檔高校遞交《青海省2025年普通高校招生錄取考生自愿放棄高考志愿申請表》，由高校決定是否退檔。高校批準(zhǔn)退檔的，在《青海省2025年普通高校招生錄取考生自愿放棄高考志愿申請表》中簽署“同意退檔”的意見，并加蓋高校招生錄取部門公章后遞交省考試院。
省考試院收到退檔申請后，將按考生申請內(nèi)容在相應(yīng)批次不予投檔。申請退檔的考生不得再參加申請批次各段志愿投檔和申請批次各段的志愿征集。
正式錄取的考生一律不得變更錄取院校和專業(yè)。
第十九條 征集志愿和首次集中填報(bào)志愿的投檔錄取規(guī)則原則上保持一致。征集志愿院校和專業(yè)計(jì)劃在青海省教育考試網(wǎng)公布后，考生自行登錄“青海省教育考試網(wǎng)-數(shù)字招考服務(wù)大廳-綜合管理平臺(tái)-青海省教育考試業(yè)務(wù)管理平臺(tái)考生端”查詢錄取狀態(tài)，顯示“暫未查詢到您的錄取結(jié)果信息”的考生均可填報(bào)征集志愿。考生在填報(bào)征集志愿時(shí)，須認(rèn)真閱讀院校和專業(yè)計(jì)劃的報(bào)考條件，合理填報(bào)相應(yīng)志愿。征集志愿時(shí)，如線上實(shí)際符合條件的生源不足，在征得招生院校同意后，可適當(dāng)降分征集。
第二十條 專業(yè)（類）平行志愿，依據(jù)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”的原則投檔，普通類、體育類考生高考投檔成績（含高考文化課成績和政策性照顧加分分值）相同時(shí)，按以下規(guī)則排序：依次按考生語文數(shù)學(xué)兩科之和、語文單科成績、數(shù)學(xué)單科成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序。使用省級(jí)統(tǒng)考成績的藝術(shù)類考生投檔成績（含高考文化課成績、專業(yè)統(tǒng)考成績和政策性照顧加分分值）相同時(shí)，首先比較高考文化課成績，若還相同再按普通類同分排序規(guī)則依次比較，由高到低排序。
第二十一條 院校順序志愿，依據(jù)“志愿優(yōu)先、遵循分?jǐn)?shù)”的原則，按照考生投檔成績和高校確定的投檔比例進(jìn)行投檔。最后一位投檔成績相同的考生全部投檔，由院校決定是否錄取。
第二十二條 對高考成績達(dá)到要求、身體條件能夠完成所報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)、生活能夠自理的殘疾考生，高校不能因其殘疾而不予錄取。
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