培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
該機(jī)構(gòu)的高考復(fù)讀課程以其獨(dú)特的教學(xué)理念和強(qiáng)大的師資力量,成為了復(fù)讀學(xué)生心中的明燈。我們深知每一位學(xué)生的需求與挑戰(zhàn),因此,我們配備了專業(yè)的師資隊(duì)伍,他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科功底,能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行準(zhǔn)確的教學(xué)指導(dǎo)。
復(fù)讀政策解讀的注意事項(xiàng)
檔案保管與傳遞
檔案保管:高考復(fù)讀生的學(xué)籍檔案一般由學(xué)校保管,并且只能在教育局與學(xué)校之間傳遞。這確保了檔案的保密性和安全性。
檔案?jìng)鬟f:
在原學(xué)校復(fù)讀:如果選擇在原學(xué)校復(fù)讀,檔案可以繼續(xù)存放在原學(xué)校的檔案室,無需學(xué)生自行取回。
在其他學(xué)校復(fù)讀:如果選擇在其他學(xué)校復(fù)讀,學(xué)生需要自行攜帶檔案到新學(xué)校,并在高考報(bào)名時(shí)提交給戶籍地教育局。
長(zhǎng)春博大教育創(chuàng)于2002年,是一家綜合性的上市教育科技公司,集團(tuán)總部位于吉林省長(zhǎng)春市。公司在北京、西安、哈爾濱、沈陽等設(shè)有分公司。公司主營(yíng)業(yè)務(wù):小學(xué)、初中、高中、中考、高考、藝考;互聯(lián)網(wǎng)教育;教育科技產(chǎn)品研發(fā);學(xué)歷教育等領(lǐng)域;目前已在全國(guó)開設(shè)校區(qū)及分公司50多個(gè)。
1.博大教育,本地教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),值得信賴。
2.量身定制,因材施教。
3.軍事化管理,全封閉校園,定期心理疏導(dǎo)。
4.精品小班教學(xué),人數(shù)10-20人,嚴(yán)格管理,因材施教。
5.根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng),愛好及潛質(zhì),發(fā)掘?qū)W生各種可能。
6.全職專職教師授課,專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)。博大教育集團(tuán)形成以“博大教學(xué)研究院”為核心的教學(xué)教研中心,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),量身定制學(xué)科課程和勵(lì)志課程,實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、達(dá)成家人期望。
7.雙師課堂,24小時(shí)監(jiān)管,班主任和任課老師雙師管理。白天白主任管理,晚間舍務(wù)老師管理,無死角,學(xué)生安全有序。
8.打造無手機(jī)校園。周一至周六收儲(chǔ)。溝通聯(lián)系由學(xué)校提供公用電話。班主任老師每天會(huì)跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和日常情況。
心理調(diào)適與壓力管理
1.保持積極樂觀的心態(tài)
復(fù)讀的壓力不可避免,但要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,保持積極樂觀的心態(tài)??梢試L試運(yùn)動(dòng)、音樂等方式放松身心,緩解壓力。
2.尋求支持,共同進(jìn)步
與家人、老師、同學(xué)保持良好的溝通,尋求他們的理解和支持??梢越M建學(xué)習(xí)小組,互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
獨(dú)創(chuàng)教學(xué)法,助力高考沖刺
張老師
畢業(yè)于吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系,高級(jí)教師,教學(xué)校長(zhǎng),學(xué)科帶頭人。高考分?jǐn)?shù)650。高中時(shí)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng),大學(xué)期間獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
擅長(zhǎng)高分段學(xué)員的提分與授課。她擅于把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化、模型化;在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué);注重與學(xué)生情感溝通,親和力強(qiáng),有耐心。
無論是對(duì)于零基礎(chǔ)還是高分學(xué)員,都有適合學(xué)生學(xué)習(xí)和高效提分的方法。保證學(xué)生能夠最高質(zhì)量的接受課堂內(nèi)容,快速得到自我提升。從教以來,幫助一批又一批學(xué)生考入了理想中的大學(xué),教學(xué)成果斐然,深受學(xué)生喜愛和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
許老師
1989年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)核物理專業(yè),獲得學(xué)士學(xué)位,1995年畢業(yè)于清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)。從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)20年,超高級(jí)教師,數(shù)學(xué)教研員。
曾任某省實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng),省數(shù)學(xué)研究組負(fù)責(zé)人,《中學(xué)生數(shù)理化》特約撰稿人,母題教學(xué)法創(chuàng)始人之一。曾三次參加高考命題,四次參加高考閱卷。
任教期間,所教學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等一類重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生在150人以上,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和贊譽(yù)。
復(fù)讀實(shí)用的策略和技巧
案例分享,經(jīng)驗(yàn)借鑒
1. 成功案例
小張的故事:小張去年高考失利,選擇了復(fù)讀。他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天堅(jiān)持早起背誦英語單詞和語文古詩詞,晚上則專注于錯(cuò)題整理和難題攻克。經(jīng)過一年的努力,最終以優(yōu)異的成績(jī)考入心儀的大學(xué)。
2. 失敗教訓(xùn)
小李的反思:小李在復(fù)讀初期過于自信,沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),導(dǎo)致后期做題時(shí)頻繁卡殼。通過反思,他調(diào)整了學(xué)習(xí)策略,加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,最終在第二次高考中取得了顯著進(jìn)步。
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