必修2的主要內容：
三角函數(shù)：對于初中的角的概念進行擴充，涉及到三角函數(shù)的運算以及三角函數(shù)的性質。
平面向量：這是數(shù)學里面一種新的常用的工具，通過向量的方法可以方便的解決很多三角函數(shù)的問題。這種方法與平面直角坐標系的聯(lián)系比較多，但與函數(shù)有所不同，應注意區(qū)別與聯(lián)系。
三角恒等變換：這部分主要是三角的運算，屬于公式很多，運算量也比較大的內容。統(tǒng)觀上述高一第一學期的內容可見知識非常多，而且這些知識在高考中的比重也比較大，因此若在高一一開始不能學好，對于后面的學習是會有一定影響的。因此，要考慮到初高中知識的差異，對自己的學法進行改進，最后要適當?shù)念A習一下新高一的內容，以期很快的適應高中的數(shù)學學習。
語文
學習、分析古代詩歌、名著《三國演義》以及散文，學習寫議論文的思路和方法。
數(shù)學
學習數(shù)列、不等式、常用邏輯、圓錐曲線、空間向量與立體幾何、導數(shù)、復數(shù)等。
英語
學習語法、常用寫作句型，講解完形、閱讀理解四大題目類型與四大文本，二輪記憶高考詞。
物理
學習靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應和交變電流、機械振動和機械波、熱學等。
化學
學習化學反應與能量、化學反應速率和化學平衡、水溶液中的離子平衡、電化學基礎等。
生物
學習內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)、免疫調節(jié)、植物激素、種群群落、生態(tài)系統(tǒng)等。
測：統(tǒng)一入學測試，了解學習狀態(tài)、測出智能優(yōu)勢，分析學員綜合學業(yè)情況。
評：對學員每一次進階做出科學的評價，定期對學生的學習習慣進行評估。
講：新東方一線教師依據(jù)每位學員特點，科學合理的講解知識。
練：隨堂練保證教學質量落實，課后練鞏固所學知識，專項練確保知識靈活運用。
考：階段測試及時掌握學員的學習情況。
搞好初高中教學銜接
定理等都要結合初中己學過的知識，以激發(fā)學生的興趣和求知欲。為了使高一學生很快從初中的方法中走出來，作為聯(lián)結，“直觀化”是起始教學必須遵循的原則，通過實物直觀、模型直觀和語言直觀等直觀化的方法，使學生對抽象的概念形成鮮明的表象，減少學生理解過程中的障礙。對于知識含量較大，學生記憶效果不佳的部分內容，教師必要進行梳理，作表格化、類化、鏈式遞進的處理等，使內容易懂易記。這樣，不僅可以激發(fā)學生的求知欲，而且可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
深圳新東方成立于2003年，深圳新東方學校已成功培訓來自全國各地和海外的學員近百萬人次。同時，學校教學點涵蓋羅湖、福田、南山、寶安、等多個行政區(qū)的十七個分教學點，從而為廣大青少年學生和社會各界人士就讀新東方課程提供了便利。
新東方中學全科教育專注于包括從準高一到高中畢業(yè)生提供一流的全科輔導。根據(jù)學生成長階段的不同，為廣大中學生提供多樣化的培訓課程，包括豐富高效的班級課程、量身定制的個性化課程，全面引燃學習熱潮。新東方要做一名點火者——燃起學生內心深處的火焰照亮他們的未來，在傳遞知識的同時，培養(yǎng)和鼓勵人性的真善美獨立思考的能力，以及更寬廣的視野。
*深圳新東方寶安靈芝玖悅教學區(qū)
【校區(qū)地址】：深圳市寶安區(qū)創(chuàng)業(yè)二路61號玖悅裙樓。
*深圳新東方寶安中心華潤教學區(qū)
【校區(qū)地址】：深圳市寶安區(qū)新安街道海旺社區(qū)85區(qū)創(chuàng)業(yè)一路1014號西城上筑華潤萬家
*深圳新東方羅湖翠竹逸翠教學區(qū)
【校區(qū)地址】：深圳市羅湖區(qū)翠竹路1056號逸翠園裙樓。
*深圳新東方南山桃源村教學區(qū)
【校區(qū)地址】：深圳市南山區(qū)龍珠大道桃源村92棟。
*深圳新東方南山科技園教學區(qū)
【校區(qū)地址】：深圳市南山區(qū)科技園科興路10號。
*深圳新東方福田香蜜湖教學區(qū)
【校區(qū)地址】：深圳市福田區(qū)農林路5號鑫竹苑大廈。
【開設課程】：高中輔導、藝考文化課輔導、國際學校入學考試
?認清初中和高中物理學習的不同：
初中學習和高中物理有非常大的不同：首先是知識內容覆蓋面的差異，初中的知識基本都是常用的，基礎的，比較容易理解的，而高中物理覆蓋面廣而全面，有更多抽象的物理理論觀點。其次是應用層面上不同，初中物理基本是按照物理概念和規(guī)律的含義，能夠進行基本的應用，并易于理解；但高中物理，對知識點，規(guī)律性的準確性，應用條件，適用規(guī)律等要求較高，需在對概念，理論熟練掌握的基礎上再靈活應用。其次思維方法的不同，初中物理一般按照定義，定理能夠直接推出結論，解決問題，但高中物理，基本是建立在比較抽象的模型上，課堂上難于馬上理解，需要課后反饋練習，理解，歸納，要擺脫初中的簡單的思維定勢，需要對知識融會貫通，深入思考探究，理解本質，鍛煉思維。
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