孩子的學(xué)習(xí)之旅需要貼心陪伴與專業(yè)指導(dǎo)。重慶勤思優(yōu)才教育以優(yōu)質(zhì)的中小學(xué)教育服務(wù)，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)、個(gè)性化的教學(xué)方式，助力學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步。

一至六年級(jí)學(xué)生

面對(duì)面授課

一對(duì)一、小班課、多人班

小學(xué)語(yǔ)文：
小學(xué)語(yǔ)文授課內(nèi)容主要涵蓋漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、作文等各模塊，全 方位鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等能力，為小升初做準(zhǔn)備。
小學(xué)數(shù)學(xué)：
小學(xué)數(shù)學(xué)授課內(nèi)容主要涵蓋加減乘除四則運(yùn)算、小數(shù)及分?jǐn)?shù)運(yùn)算、應(yīng)用題解題、幾何知識(shí)的初步簡(jiǎn)單的方程運(yùn)算、常見(jiàn)數(shù)學(xué)定律及公式等，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)重在奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、啟蒙思維能力、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小升初做準(zhǔn)備。
小學(xué)英語(yǔ)：
小學(xué)英語(yǔ)授課內(nèi)容主要涵蓋單詞短語(yǔ)、簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)對(duì)話、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練、四 大時(shí)態(tài)簡(jiǎn)單語(yǔ)法與詞性了解、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣興趣培養(yǎng)等，為小升初做準(zhǔn)備。

石橋鋪、茶園、南坪步行街、張家花園、南山、九宮廟、華巖、彩云湖、北碚、龍洲灣、中央公園、回興、魯能星城、蔡家、科學(xué)城、南泉、雙福、禮嘉、謝家灣、重光、大學(xué)城、陳家橋、汽博、南開(kāi)步行街

全 方位多維度診斷學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況，清晰呈現(xiàn)學(xué)生不同維度的長(zhǎng)短版、優(yōu)劣勢(shì)

1、多維度

從知識(shí)掌握情況；學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方式等；多維度進(jìn)行測(cè)評(píng)診斷

2、精準(zhǔn)性

精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的知識(shí)薄弱項(xiàng)，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)更高 效

3、全 方位

入學(xué)測(cè)、預(yù)習(xí)測(cè)；階段測(cè)等不同類型；為學(xué)生進(jìn)行診斷測(cè)評(píng)與定位

4、動(dòng)態(tài)化

階段性測(cè)評(píng)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)階段所學(xué)成果，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整授課策略

方老師：七年高中數(shù)學(xué)從教經(jīng)驗(yàn)，一直致力于高中尤其是高三數(shù)學(xué)教學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)豐富，課程設(shè)計(jì)感強(qiáng)，能準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生吸收程度，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)調(diào)整內(nèi)容安排，課程滿意度極高。

李老師：川外英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，從事小初高英語(yǔ)教學(xué)多年，尤其擅長(zhǎng)初、高中英語(yǔ)教學(xué)，專業(yè)能力強(qiáng)，學(xué)生認(rèn)可度和家長(zhǎng)滿意度很高。

秦老師：化學(xué)教育本科學(xué)歷，從事初高中化學(xué)教學(xué)，教學(xué)風(fēng)格寓教于樂(lè)，亦師亦友，因材施教，根據(jù)不同層次學(xué)生，制定相應(yīng)的教學(xué)提分方案，注重學(xué)生的獨(dú)立個(gè)體。

劉老師：從事初中語(yǔ)文教學(xué)多年，熱愛(ài)教育事業(yè)，講課親切自然，教育教學(xué)中遵循愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)，全心全意為孩子服務(wù)，善于與學(xué)生溝通，與學(xué)生亦師亦友。