培訓(xùn):高中輔導(dǎo)-高考-藝考文化課
高三英語(yǔ)差要怎么補(bǔ)習(xí)
確立解題思路,確保閱讀和理解中的有關(guān)關(guān)鍵點(diǎn)和宗旨的題目準(zhǔn)確無(wú)誤。文章閱讀和問(wèn)題以后要能確立問(wèn)題與文字信息內(nèi)容中間的聯(lián)絡(luò),涉及到關(guān)鍵點(diǎn)的有可以直接掌握后變換表述的、有歸納關(guān)鍵點(diǎn)信息內(nèi)容到更高層級(jí)英語(yǔ)詞匯的、也是依據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)信息內(nèi)容做好科學(xué)合理推論的;而宗旨問(wèn)題則要掌握文章內(nèi)容的描述目標(biāo)(人或物或事),更要詳細(xì)到這一目標(biāo)的哪些層面,從而與選擇項(xiàng)聯(lián)絡(luò)。
基礎(chǔ)
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
3.精講基礎(chǔ)單詞、短語(yǔ)
4.串講基礎(chǔ)語(yǔ)法,形成語(yǔ)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
5.英語(yǔ)基礎(chǔ)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
進(jìn)階
1.精講從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法
2.高頻語(yǔ)法考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
3.語(yǔ)篇理解鞏固與強(qiáng)化
4.掌握一定的學(xué)習(xí)技巧
5.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)
6.經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練
優(yōu)化
1.聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用、寫(xiě)作四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)命題規(guī)律
2.專(zhuān)項(xiàng)查漏補(bǔ)缺,注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)
3.寫(xiě)作技巧引導(dǎo),注重語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)
4.聽(tīng)力技巧強(qiáng)化
拔高
1.閱讀理解題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破
2.完形填空題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破
3.高分作文的特征與訓(xùn)練
4.階段性復(fù)習(xí)規(guī)劃梳理
鞏固
1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練
2.高中重點(diǎn)專(zhuān)題閱讀理解、完形填空、書(shū)面表達(dá)突破
3.高頻考點(diǎn)匯總與自我總結(jié)
4.注重細(xì)節(jié),完善答題規(guī)范
第一步:前期溝通咨詢
面對(duì)面溝通,了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
第二步:科學(xué)完善評(píng)估
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估
第三步:制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求,定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
第四步:面對(duì)面授課
因材施教,知識(shí)梳理,專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
第五步:6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
學(xué)大專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)老師、心理輔導(dǎo)老師、專(zhuān)職老師、個(gè)性化教研組、全程提供貼心服務(wù))
第六步:智能監(jiān)測(cè)評(píng)估
監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、修訂學(xué)習(xí)方案
如何選擇適合自己的高三英語(yǔ)一對(duì)一老師呢?
一方面,懂課堂教學(xué)。如今很多老師的耐心確實(shí)沒(méi)有放到課堂教學(xué)上的,是因?yàn)槔蠋熞彩侨?,也要想生活富裕,因而很多老師壓根沒(méi)有時(shí)間去探討考試點(diǎn)、考綱、考題現(xiàn)行政策這種,只不過(guò)一昧的接課創(chuàng)盈利??墒窃诶ッ魇星貙W(xué)教育就不是這樣的,這兒在招聘教師的那時(shí)候,就通過(guò)了嚴(yán)苛的流程,再加之單位里有的教科研精英團(tuán)隊(duì),對(duì)之上提及的這種全部都是開(kāi)展探討,探討出效果來(lái),老師只需貫徹落實(shí)就可以了。那樣的分工協(xié)作會(huì)給老師節(jié)約出大批量的時(shí)間,老師還可以多接一點(diǎn)課,多造就一點(diǎn)盈利,也便會(huì)將精力多放到課堂教學(xué)上。
另一方面,懂心理狀態(tài)。高三沖刺英語(yǔ)一對(duì)一老師要想幫助學(xué)員進(jìn)步,只顧著課堂教學(xué)肯定是不可以的,還需要明白相應(yīng)的心理狀態(tài),懂學(xué)生家長(zhǎng)的心理狀態(tài),那樣與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流的時(shí)候會(huì)更暢順,針對(duì)學(xué)員的課下?tīng)顩r會(huì)知道的更清晰,還需要明白學(xué)員的心理狀態(tài),知道學(xué)員的思想方面,那樣才有可能相互配合的更佳,才有可能依據(jù)學(xué)員的狀況及時(shí)性的調(diào)節(jié)教學(xué)工作計(jì)劃與對(duì)策。
1、情景帶入
調(diào)整節(jié)奏,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
2、復(fù)習(xí)評(píng)估
個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平
3、基礎(chǔ)梳理
知識(shí)整體梳理,溫故知新
4、拓展新知
通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)
5、典型例題
篩選經(jīng)典例題,集中練習(xí)
6、拓展鞏固
知識(shí)拓展,專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
7、及時(shí)反饋
學(xué)習(xí)問(wèn)題及時(shí)溝通教學(xué)不斷跟進(jìn)
8、舉一反三
培養(yǎng)發(fā)散式思維
"學(xué)大教育"創(chuàng)立于2001年9月,一直以來(lái)專(zhuān)注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù),服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域,是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者,總部設(shè)在北京,已在70多個(gè)城市開(kāi)設(shè)300余家學(xué)習(xí)中心,在全國(guó)擁有18000多名員工,專(zhuān)職教師逾萬(wàn)人。
"學(xué)大教育"專(zhuān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo),視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可,口口相傳,成就了全國(guó)最大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。"人之蘊(yùn)蓄,由學(xué)而大","學(xué)大教育"秉承愛(ài)的教育理念,致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想,研究先進(jìn)教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品,提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù),幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
1、抓課前,引導(dǎo)學(xué)生課前要抓好預(yù)習(xí),明確哪些自己可以弄懂,哪些似懂非懂,哪些完全不明白。上課時(shí)就能帶著問(wèn)題聽(tīng)課,效率更高。
2、抓上課,課中聽(tīng)講要領(lǐng)悟?qū)W法,上課時(shí)一定要專(zhuān)心致志,帶著自己的問(wèn)題跟上老師的思路,聽(tīng)清老師是怎樣一步步分析這些問(wèn)題的。如果還不明白,課間或課后要及時(shí)問(wèn)同學(xué)或老師,不要留下知識(shí)上的思維障礙。
3、課后,要科學(xué)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。心理學(xué)研究表明,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí),最初幾天遺忘的速度最快,所以當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)。
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