長沙少兒英語培訓(xùn)學(xué)校哪家實(shí)力強(qiáng)？對(duì)于這個(gè)問題我想是家長較為關(guān)注的，大家可能也都知道了，目前培訓(xùn)英語的機(jī)構(gòu)很多，所以很多家長面對(duì)如此多的機(jī)構(gòu)都不知道選擇哪家好，下面一起來看看吧。

隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，如今父母對(duì)孩子的教育越來越重視，各種各樣的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)一門外語也成了孩子必要的功課，各種教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般，層出不窮。不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的水平，良莠不齊，我們需要擦亮雙眼，甄別相關(guān)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和專業(yè)性，這樣才能保證獲得了明確的指導(dǎo)，并走向正確的道路，讓孩子的人生，贏在起跑線上。少兒外教一對(duì)一哪個(gè)好?少兒外教一對(duì)一推薦選哪個(gè)?小編就好好說一下這個(gè)問題!

不應(yīng)該輕易做出選擇家長如果真的想要讓青少年學(xué)習(xí)英語，我們在這個(gè)過程中千萬不要隨意的選擇語言的學(xué)習(xí)，有了一定的規(guī)律，但是也應(yīng)該掌握正確的技巧，我們并不是傳統(tǒng)的教育的過程中強(qiáng)制性的灌輸就是可以的，而是應(yīng)該掌握了一些正確的方法，只有當(dāng)你能夠?qū)τ谶@一點(diǎn)情況有了更好的認(rèn)識(shí)之后，不要強(qiáng)制性或者是隨意性的幫孩子去選擇，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和孩子去進(jìn)行溝通，看看他們到底想要什么樣的老師，想要一種什么樣的學(xué)習(xí)方法，然后再幫助他們做出更好的決定。

選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首選適合孩子的培養(yǎng)幼少兒英語學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用能力，讓他能說敢說會(huì)說，能寫能讀能聽，重點(diǎn)是一定要敢說敢寫，這樣對(duì)孩子以后學(xué)習(xí)英語才能有更好的幫助，i2少兒英語輔導(dǎo)中心外教平臺(tái)英語培訓(xùn)確實(shí)可以啊!性價(jià)比很高，時(shí)間上很自由，我就在i2少兒英語輔導(dǎo)中心外教平臺(tái)上課，建議想找線上英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的可以先去試聽一下。

i2師資力量

Jacob Polhill老師

2015年獲得美國中密歇根大學(xué)的科學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)擁有 TEFL證書和劍橋大學(xué)的 ESL TKT證書，有6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前他是i2廣州總部的全國學(xué)術(shù)經(jīng)理，過去的五年一直生活在中國，在此期間，他既是一名老師也是一名管理者，致力于給兒童和成人提供英語語言和文化教學(xué)。同時(shí)，他在全國各地負(fù)責(zé)培訓(xùn)和發(fā)展教師和管理團(tuán)隊(duì)，并在不同的論壇上發(fā)表學(xué)術(shù)演講。

Bridget老師

2016年獲得南非開普敦大學(xué)法語與西班牙語的學(xué)士學(xué)位，2018年獲得TEFL學(xué)院頒發(fā)的TEFL證書。3年系統(tǒng)化少兒英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，擅長根據(jù)不同年齡段和不同水平階段的學(xué)生定制個(gè)性化教學(xué)方案。精通多國語言，熱愛中國文化，熱愛教育行業(yè)，個(gè)性開朗，是一名年輕優(yōu)秀的教育工作者。

興許還有家長有這樣的疑難：幼兒年紀(jì)小，有的連話還沒能說全，普通話發(fā)音也不準(zhǔn)，要他們學(xué)英語口語幾乎是天方夜譚。想想身邊的事例，沒有哪個(gè)小孩是由于學(xué)了英語不會(huì)講母語了。并且，3歲到8歲是言語開展的癥結(jié)期，比成人更輕易控制好另一門言語。很多小孩小時(shí)分保姆帶就會(huì)講保姆的他鄉(xiāng)話，而成人很難學(xué)得會(huì)。所以如今讓孩子學(xué)英語應(yīng)當(dāng)是事倍功半的后果。

由北京師范大學(xué)外國語系教授李庭薌主編的《英語教學(xué)法》里有這么一段話：“學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)。”

可見，英語學(xué)習(xí)中要注重交際能力的培養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語，也應(yīng)該以此為準(zhǔn)繩，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力，然而，我們發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生考試常常能拿高分，但要讓他流利地說幾句英語卻很難。有的學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，面對(duì)老師和同學(xué)十分害羞，不愿積極參與口語活動(dòng)。

有的學(xué)生隨著年級(jí)的增高，聽說能力沒有明顯的進(jìn)步和發(fā)展……面對(duì)這樣的現(xiàn)象，家長應(yīng)該在生活中通過各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽、說等多種感官，使學(xué)生學(xué)會(huì)說英語，愛上說英語，進(jìn)而在不斷地聽說過程中提高他們的口語水平。