口碑

教研專業(yè)化，學(xué)員、家長評價(jià)好，現(xiàn)有學(xué)員來源中，約50%的學(xué)員由老學(xué)員推薦

師資

各學(xué)科精英教師，秉承教研結(jié)合傳統(tǒng)，匯聚全川優(yōu)秀高中師資力量；

教研

優(yōu)秀教師相互溝通，交流經(jīng)驗(yàn)，掌握考試改革的第1手資料；

效果

學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善，甚至是對學(xué)習(xí)，對家長，對人生態(tài)度的改變。

文化成績復(fù)習(xí)不及時(shí)

很多藝考生專業(yè)成績優(yōu)秀，卻在文化課上敗北，文化課復(fù)習(xí)時(shí)間太短。

文化課學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤

盲目購買復(fù)習(xí)資料，拼命刷題，導(dǎo)致精疲力盡、疲憊不堪，最終沒有任何提升。

沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃 追求面面俱到

復(fù)習(xí)分不清主次，沒有抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，每一門科目都想抓起來，這是很多藝考生最容易犯的錯(cuò)誤。

忽視單科成績 盲目跟從文化生學(xué)習(xí)

藝考個(gè)別院校有對語數(shù)外單科成績的要求，很多藝考生一味的追求總分忽略掉這三門的單科成績。

單一科目的偏科成績下滑

偏科是許多藝考生都存在的問題，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)成為主要的問題，如何去改變厭學(xué)心理，針對偏科的科目訓(xùn)練。

長時(shí)間丟下文化課 “欠賬”太多

很多藝考生從高二考試就丟下文化課，對前期文化課的學(xué)習(xí)愛答不理。導(dǎo)致文化知識(shí)跟不上進(jìn)度，

復(fù)習(xí)時(shí)間太短導(dǎo)致的緊張焦慮

大部分藝考生都是在完成藝考專業(yè)之后開始復(fù)習(xí)，時(shí)間段、見效慢導(dǎo)致心理產(chǎn)生自我否認(rèn)。

勵(lì)志教育缺乏

有些藝術(shù)生對本科本身不在乎，加之沒有正確的引導(dǎo)對未來比較迷茫，對自己不負(fù)責(zé)任，覺得沒希望，破罐子破摔。

快--當(dāng)天鞏固消化率達(dá)到70%-90%！如果還意猶未盡，我們更有強(qiáng)大的個(gè)性化關(guān)懷。我們有專業(yè)的個(gè)性化輔導(dǎo)教師60多位，他們熟悉藝術(shù)生的特點(diǎn)，全科或單科給予輔導(dǎo)、提升。

專--真正的高中離、退休教師擔(dān)當(dāng)班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的溝通、考勤、上課、考試、后勤服務(wù)等工作。建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，及時(shí)和家長聯(lián)絡(luò)溝通學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活情況。

讀--知識(shí)的積累，掌握考試技巧，心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理素質(zhì)在高考當(dāng)中起到比較大的作用。我校資深教育心理專家，為高三學(xué)生的最后沖刺掃除心理障礙，學(xué)習(xí)效率大幅度提高。

準(zhǔn)--高考考題信息準(zhǔn)確超前，戴氏教育31年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確預(yù)測歷年高考考題方向，編制高考考題大綱！為學(xué)生高考準(zhǔn)確護(hù)航！

始于1993年的老品牌，歲月洗禮，匠心塑人

專業(yè)的教學(xué)管理

精品小班教學(xué)，分層次專屬教學(xué)管理

師資優(yōu)勢

高考經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師貼心陪伴

課業(yè)管理

專業(yè)班主任服務(wù)團(tuán)隊(duì) 監(jiān)督課業(yè)任務(wù)保質(zhì)保量完成

心態(tài)管理

專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)和心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期為學(xué)員心理疏導(dǎo)，使學(xué)員保持狀態(tài)的同時(shí)輕松應(yīng)對高考

時(shí)間管理合理

小時(shí)一體化全方位時(shí)間管理，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)效率