二，對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

高中生正處于一個(gè)非常強(qiáng)的可塑期，這時(shí)候給他們培養(yǎng)出什么樣的習(xí)慣，將可能陪伴他們一生。而對于學(xué)習(xí)來說，對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓其養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣就顯得尤為重要了。

三，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)大家都知道，那并不輕松，可以說是一個(gè)苦差事。如果將其當(dāng)成任務(wù)來做，那真的是很痛苦的，但如果將其當(dāng)成興趣就不一樣了，對自己感興趣的東西，一般人都不會覺得苦的。所以在高中階段，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。

四，培養(yǎng)孩子的好奇心。

有些人總說好奇害死貓，但這一條絕對不適用于學(xué)習(xí)，高中課外輔導(dǎo)一對一如果能將孩子的好奇心培養(yǎng)出來，那其今后的學(xué)習(xí)之路將會更輕松一些，為什么這樣說呢？對于好奇的東西，就會有探索的欲望。其實(shí)說白了，就是會多思考，而對學(xué)習(xí)多思考，那學(xué)習(xí)的深度就不一樣了。

五，便于因材施教

學(xué)生思維不同，學(xué)習(xí)方法也不同，老師不可能照顧學(xué)校的每個(gè)學(xué)生，他們很難適應(yīng)老師的教學(xué)方法。一對一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，它將更好地照顧學(xué)生的人格特征，有利于根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)。可以針對學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)缺陷采取實(shí)用可行的方法，有利于學(xué)生對知識的掌握。從造福學(xué)生的角度來看，有一位輔導(dǎo)老師也是有益的。