有趣和有吸引力

教孩子們進(jìn)行編程的內(nèi)容交付既有趣又引人入勝。要允許學(xué)生創(chuàng)建具有他們選擇的角色的個(gè)性化項(xiàng)目，例如龍和巫師或獨(dú)角獸和彩虹。學(xué)習(xí)的環(huán)境是互動(dòng)的，學(xué)生可以構(gòu)建計(jì)算機(jī)游戲，動(dòng)畫，數(shù)字藝術(shù)作品或解決社區(qū)問題。學(xué)生可以通過有趣的學(xué)校游覽或完成項(xiàng)目（如電腦游戲）的演示而深入了解主題。我?guī)е蝗簩W(xué)生去澳大利亞黃金海岸的Holoverse和澳大利亞布里斯班的澳大利亞機(jī)器人視覺中心體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在那里我們遇到了機(jī)器人學(xué)習(xí)“看”的機(jī)器人。有趣和吸引人的內(nèi)容導(dǎo)致自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

通過反復(fù)試驗(yàn)獲得成長

學(xué)習(xí)編程與傳統(tǒng)教育模式的學(xué)習(xí)相比是一種非常不同的體驗(yàn)。在傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)包括提交作業(yè)或完成考試，學(xué)生可以獲得成績或分?jǐn)?shù)。記錄錯(cuò)誤并將其視為失敗的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)編程需要學(xué)生以完全不同的方式接近學(xué)習(xí)。他們需要學(xué)會適應(yīng)不確定性并從反復(fù)試驗(yàn)中學(xué)習(xí)。錯(cuò)誤是指導(dǎo)學(xué)習(xí)的反饋。學(xué)生制定假設(shè)，測試，觀察結(jié)果并從反饋中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的旅程，編程為終身自我學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過建立學(xué)習(xí)計(jì)劃可以鍛煉孩子解決問題，科學(xué)探究和堅(jiān)持的精神。

首先是結(jié)果，然后是工具

以下是一些關(guān)于教師如何進(jìn)行課程計(jì)劃以獲得理想學(xué)習(xí)成果的其他提示。

首先，應(yīng)確定所需的學(xué)習(xí)成果。在澳大利亞，我使用新數(shù)字技術(shù)主題中定義的學(xué)習(xí)成果，隨著時(shí)間的推移，這將成為澳大利亞各州的強(qiáng)制性要求。下一步，根據(jù)結(jié)果我設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)成果。只有設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)，我才會確定提供課堂活動(dòng)所需的工具和設(shè)備。

我經(jīng)常看到學(xué)校采取完全相反的方法。他們首先購買在線課程的技術(shù)，設(shè)備或訂閱，然后他們研究如何在課堂上提供。這種方法導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的差距。