從學習知識到培養(yǎng)能力

哈佛大學教育學院項目部主任理查德·艾爾默(Richard Aylmer)教授在現(xiàn)場表示，目前的學習側(cè)重于信息積累和算法培訓，隨著信息量的不斷擴大，學生的信息記憶壓力越來越大，學習過程中的失敗感也越來越強。未來的學習應該是學習能力的學習，學生應該在學習過程中不斷提問并解決問題。

5歲時腦細胞的數(shù)量是13歲時的兩倍，這并不意味著人們長大后會變得愚蠢，而是意味著參與和行動后神經(jīng)元的數(shù)量會重組，受刺激的大腦會變得更強。你經(jīng)歷和行動的越多，大腦就會變得越強。

從知識本位到素養(yǎng)本位

“人工智能時代”網(wǎng)絡就是學校，終端是教室，全能的是教師，大規(guī)模開放在線課程等教育形式可以為學生提供更加靈活、生動、個性化的教育，這也意味著固定時間、固定地點、固定人員和固定內(nèi)容的學校教育正在演變?yōu)槿魏螘r間、任何地點、任何人員和任何內(nèi)容的“泛在教育”演變。人工智能時代的基礎(chǔ)教育將從現(xiàn)有的“以教定學”發(fā)展到“以學定教”，從“知識本位”發(fā)展到“素養(yǎng)本位”。

人工智能時代人才的核心素質(zhì)包括創(chuàng)造性思維、批判性思維、信息處理和溝通技能，這要求基礎(chǔ)教育注重培養(yǎng)“更具互動性的人”。因此，教師和家長也需要從知識灌輸者、過程控制者轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭秉c轉(zhuǎn)化師”、“綜合評估師”、“實踐動議師”、“心靈按摩師”等。

培養(yǎng)邏輯思維能力

孩子將解決問題的思路、方法通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使其按照指令去完成，培養(yǎng)體系化思維及抽象思維。

提升創(chuàng)造力

孩子在15歲后便會形成思維定式，所以要在這之前完成創(chuàng)造力培養(yǎng)，而編程過程就像創(chuàng)作藝術(shù)，孩子們會享受到創(chuàng)造的樂趣。

增強自信心提高專注力

一個完整程序的制作能夠有效提高孩子做事專注力，增強孩子自信心，讓他們更有勇氣地面對將來學習、生活中可能遇到的挫折。

是AI時代的基本技能

《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布預示著AI時代到來，要在中小學階段逐步推廣編程教育，孩子要學習Python、JavaScript等語言。