01要看品牌機(jī)構(gòu)實(shí)力品牌

機(jī)構(gòu)實(shí)力我們可以從以下三個(gè)維度來考量：

1）機(jī)構(gòu)規(guī)模，通常一個(gè)正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在全國布設(shè)的教學(xué)中心越多，品牌影響力越大，他們會更注重自己的品牌形象，有實(shí)力才有保障，此外，上市公司一定比非上市公司更有實(shí)力，因?yàn)樯鲜泄疽邮芄姾屯顿Y人的監(jiān)督，不用擔(dān)心老板會隨時(shí)卷款潛逃；

2）公司歷史，一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷史越久意味著具有更深厚的教學(xué)和培訓(xùn)沉淀，教學(xué)更質(zhì)量好；

3）培訓(xùn)人數(shù)，學(xué)員的培訓(xùn)數(shù)量也是一個(gè)重要考量品牌實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榭蛻暨x擇最多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這意味著就是最好的機(jī)構(gòu)。

02要看機(jī)構(gòu)師資情況

老師是學(xué)校的最核心組成元素?？疾鞄熧Y力量主要看四個(gè)方面：

1）看師資水平，主要看老師的工作背景和工作經(jīng)驗(yàn)；

2）看是否有專職老師，占比多少；

3）看老師是否負(fù)責(zé)，有問題能否及時(shí)回答；

4）看機(jī)構(gòu)老師選拔流程是否嚴(yán)格。

有一個(gè)很關(guān)鍵的地方就是很多小機(jī)構(gòu)的教學(xué)總監(jiān)和知名的老師只是冠名，然而他們不參與實(shí)際教學(xué)，所以學(xué)生一定要問問自己報(bào)的課程都哪些老師給上課。

童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書。

教學(xué)方式要根據(jù)孩子的情況及所在區(qū)域選擇，因此小美建議最好選擇線上、線下都有的機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

許多三四線、偏遠(yuǎn)城市的線下少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能保證師資，可以幫孩子選擇線上的課程。

一二線城市能保證師資的，就最好選擇離家近的機(jī)構(gòu)。04要看課程設(shè)置

課程內(nèi)容的專業(yè)性與否決定了孩子能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在市面上有部分編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程設(shè)置混亂，讓孩子按照固有的模式搭建、編程，反而降低了孩子的創(chuàng)造能力。

看機(jī)構(gòu)的課程體系是否完善，要針對不同年齡階段的孩子，課程之間的關(guān)聯(lián)度與邏輯性是否強(qiáng)，課程的內(nèi)容架構(gòu)是否合理，是否能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

童程童美課程覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中全年齡段的課程，覆蓋智能硬件、軟件開發(fā)在內(nèi)的課程，3-18歲的孩子均可以學(xué)習(xí)。

社會上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，良莠不分。如何為孩子選擇一個(gè)合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？家長一定要做到“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，教學(xué)效果不是一兩天能看得到的，所以，家長要走進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、走進(jìn)教室，理性選擇。