身心成長(zhǎng)失衡

生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡，使孩子出現(xiàn)困惑，煩惱，躁動(dòng)產(chǎn)生心理問(wèn)題

家庭因素

過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致孩子依賴(lài)性強(qiáng)，百依百順, 沒(méi)有原則，缺乏獨(dú)立能力。家庭生活不和諧，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵。

學(xué)校教育誤區(qū)

學(xué)校和教師追求升學(xué)率，學(xué)生的情感苦惱不能及時(shí)訴說(shuō)，出現(xiàn)心理障礙。存在著學(xué)科化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

社會(huì)環(huán)境

當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì)，復(fù)雜的社會(huì)生活，使孩子陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地，孩子思想的混亂、情緒的波動(dòng)等。

超優(yōu)質(zhì)師資

心理咨詢(xún)師多達(dá)30余名，碩士以上咨詢(xún)師為20名，留美、臺(tái)灣相關(guān)背景咨詢(xún)師為14名，均有正規(guī)執(zhí)業(yè)執(zhí)照，多元化的心理流派專(zhuān)業(yè)背景。機(jī)構(gòu)成立以來(lái)服務(wù)過(guò)千家庭。每位咨詢(xún)師均有優(yōu)秀扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)背景，深厚的理論基礎(chǔ)及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

家庭式服務(wù)

課程涵蓋范圍廣，包括了孩子和家長(zhǎng)兩大部分，內(nèi)容涉及孩子個(gè)體心理課，團(tuán)體情商課人際課，家長(zhǎng)親子溝通系列，家庭咨詢(xún)及夫妻關(guān)系調(diào)整等，從整體上幫助全面調(diào)整家庭關(guān)系，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。