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        匯上優(yōu)課 成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心 邏輯思維 成都武侯區(qū)兒童邏輯思維培訓(xùn)學(xué)校哪里有

        成都武侯區(qū)兒童邏輯思維培訓(xùn)學(xué)校哪里有

        2020-12-29 17:37分類(lèi):邏輯思維閱讀:319 分享

        成都武侯區(qū)兒童邏輯思維培訓(xùn)學(xué)校哪里有?小編推薦成都金色雨林給大家,養(yǎng)成科學(xué)的思維方式,對(duì)解決問(wèn)題,提高效率有很大的幫助孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,大部分是因?yàn)楹⒆訑?shù)學(xué)思維沒(méi)有形成,不能很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行思考,越早形成數(shù)學(xué)思維,對(duì)孩子越好。

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        1、課程背景

        數(shù)學(xué)思維,思考、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)!

        愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):思維比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而思維概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步, 并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。通過(guò)適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練,養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣就能幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獨(dú)立思考,提高解決問(wèn)題的效率。

        打開(kāi)思維大門(mén),學(xué)會(huì)思考,愛(ài)上思考

        數(shù)學(xué)思維能力是人們能夠用具有的觀點(diǎn)去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。金色雨林?jǐn)?shù)學(xué)思維課,基于 思維的3個(gè)維度,邏輯性、批判性和創(chuàng)造性,為孩子提供思維訓(xùn)練,教給孩子正確的思維方法,發(fā)展孩子的思維能力。通過(guò)適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練,借助適合幼兒年齡特點(diǎn)的一些工具,可以幫助孩子學(xué)會(huì)如何思考、如何學(xué)習(xí),掌握正確的學(xué)科重點(diǎn)。

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        2、課程介紹

        適合學(xué)員:想提升數(shù)學(xué)思維能力的孩子

        學(xué)習(xí)目標(biāo):提升孩子數(shù)學(xué)思維能力,改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況

        授課內(nèi)容:

        1.充分調(diào)動(dòng)孩子思維活躍性,從思維的創(chuàng)造性、批判性、邏輯性三個(gè)維度入手,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力,并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)中,提升孩子的解題能力。

        2.讓孩子掌握思維導(dǎo)圖。充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。

        3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容,建構(gòu)知識(shí)體系,快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),輕松應(yīng)對(duì)考試,快樂(lè)成長(zhǎng)。

        3、選擇金色雨林的理由

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        4、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)

        林老師

        金色雨林創(chuàng)始人

        個(gè)人簡(jiǎn)介:

        兒童教育心理專(zhuān)家

        中央電視臺(tái)少兒欄目專(zhuān)家指導(dǎo)

        全國(guó)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)家團(tuán)成員

        金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人

        全國(guó)青少年心理健康教育工程專(zhuān)家

        “成功人生系統(tǒng)教育工程”專(zhuān)家團(tuán)成員

        中國(guó)教育學(xué)會(huì)兒童心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)習(xí)障礙專(zhuān)業(yè)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)

        張老師

        簡(jiǎn)介:《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》編委,國(guó)家教委“十五”重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人。博士生導(dǎo)師,長(zhǎng)期從事孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。“成功人生系統(tǒng)教育工程”專(zhuān)家團(tuán)主席。

        5、小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維經(jīng)典智力題

        智力題1

        青蛙跳井

        【題目】

        有一口深4米的井,井壁非常光滑。井底有只青蛙總是往井外跳,但是,這只青蛙每次最多能跳3米,你覺(jué)得這只青蛙幾次能跳到井外去嗎?為什么?

        【答案】

        此題易混淆人的做題思路。多數(shù)人認(rèn)為青蛙一次跳3m,兩次就可以跳6米,超過(guò)了井的深度,兩次就可以跳出井。這是錯(cuò)誤的。因?yàn)轭}中說(shuō)"井壁非常光滑",說(shuō) 明青蛙在跳到3米高度時(shí),會(huì)因?yàn)橛|到井壁而重新落回井底,所以無(wú)論這只青蛙跳多少次,它都跳不到井外去,除非它一次跳的高度超過(guò)井的深度。

        智力題2

        幼兒園分桃子

        【題目】

        幼兒園的老師給三組小孩分桃子,如只分給第一組,則每個(gè)孩子可得7個(gè);如只分給第二組,則每個(gè)孩子可得8個(gè);如只分給第三組,則每個(gè)孩子可得9個(gè)。老師現(xiàn)在想把這些蘋(píng)果平均分別三組的孩子,你能告訴她要每個(gè)孩子分幾個(gè)嗎?

        【答案】

        設(shè)有N個(gè)桃子,一組X個(gè)孩子,二組Y個(gè)孩子,三組Z個(gè)孩子,則有N/X=7,N/Y=8,N/Z=9。由上式知道桃子數(shù)量是7、8、9的公倍數(shù);然后算出 最小公倍數(shù)504,分別除以7、8、9,得出小組的數(shù)量比:72:63:56;最后用504除以7、8、9的和,得出每個(gè)孩子分到的桃是21個(gè)。

        智力題3

        天天跟甜甜的彈珠

        【題目】

        天天跟甜甜一塊到草地上玩彈珠,天天說(shuō):"把你的彈珠給我2個(gè)吧,這樣我的彈珠就是你的3倍了。"甜甜對(duì)天天說(shuō):"還是把你的彈珠給我2個(gè)吧,這樣我們的彈珠就一樣多了。"分析一下,天天跟甜甜原來(lái)各有多少個(gè)彈珠?

        【答案】

        第一步:先假設(shè)天天有彈珠x個(gè),甜甜有彈珠y個(gè);

        第二步:由天天的話(huà)可以得到x+2=3y;

        第三步:由甜甜的話(huà)可以得到x2=y;

        第四步:解兩個(gè)式子得x=4,y=2即為答案。

        智力題4

        烙7張餅最快要多久

        【題目】

        烙餅時(shí),鐵板一次可以烙兩張餅,烙一張餅每面都需兩分鐘,現(xiàn)在要烙7張餅最快要多少時(shí)間?

        【答案】

        14分鐘

        分析:

        1、第1張和第2張,一起烙正面和反面,一面2分鐘,共耗時(shí)4分鐘;

        2、第3張和第4張,一起烙正面和反面,一面2分鐘,共耗時(shí)4分鐘;

        3、第5張和第6張,一起烙一面,耗時(shí)2分鐘;

        4、第5張和第7張,一起烙一面,耗時(shí)2分鐘;

        5、第6張和第7張,一起烙剩下的一面,耗時(shí)2分鐘;

        綜上,4+4+2+2+2=14分鐘。

        以上就是成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心為您提供成都武侯區(qū)兒童邏輯思維培訓(xùn)學(xué)校哪里有的全部?jī)?nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入邏輯思維欄目 查看

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