成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
全國(guó)統(tǒng)一咨詢電話
4006-303-880
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
成都金牛區(qū)感覺(jué)統(tǒng)合課去哪里比較好？成都金色雨林的感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)課程適合感知存在問(wèn)題、觸覺(jué)能力不佳、動(dòng)作緩慢不協(xié)調(diào)等孩子，有專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)課程體系，培訓(xùn)專業(yè)訓(xùn)練老師，采用小班教學(xué)，通過(guò)孩子們喜歡的游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的能力，通過(guò)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練大腦和各項(xiàng)感觀協(xié)調(diào)能力，通過(guò)群體運(yùn)動(dòng)建立孩子的規(guī)則感，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中鍛煉專注力和空間感，綜合提升運(yùn)動(dòng)感覺(jué)能力。
學(xué)習(xí)不積極缺乏主動(dòng)性不愛(ài)思考
忘性大注意力不集中
說(shuō)話不通順不理解文字圖形
肢體不協(xié)調(diào)動(dòng)作笨拙寫(xiě)字歪斜
無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題欠缺創(chuàng)造力與邏輯
做事磨蹭作業(yè)拖拉效率低下
膽小怯懦不自信、不善于與人交流
粗心大意跳行漏字顛倒錯(cuò)字
無(wú)法控制自身情緒與識(shí)別他人情緒
自我為中心缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作力
感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。
1信息接受
人體各器官感覺(jué)信息輸入大腦:
視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、
前庭覺(jué)、本體感等
2信息處理
大腦對(duì)信息進(jìn)行處理統(tǒng)合：
組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶
3信息輸出
大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng):
書(shū)寫(xiě)、閱讀、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)
4.信息反饋
各器官對(duì)已經(jīng)做出的動(dòng)作反應(yīng)
通過(guò)各個(gè)感覺(jué)通路對(duì)大腦作出反饋:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感等
24年教學(xué)底蘊(yùn)，與經(jīng)驗(yàn)積累
國(guó)內(nèi)一線，專家團(tuán)隊(duì)，專業(yè)測(cè)評(píng)
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。
彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。
超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
以上就是成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心為您提供成都金牛區(qū)感覺(jué)統(tǒng)合課去哪里比較好的全部?jī)?nèi)容，更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練欄目 查看