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        匯上優(yōu)課 杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 自閉癥的原因有哪些?杭州哪里有自閉癥訓(xùn)練班?

        自閉癥的原因有哪些?杭州哪里有自閉癥訓(xùn)練班?

        2020-12-29 14:10分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:256 分享

        自閉癥的誘發(fā)因素有哪些?杭州哪里有自閉癥訓(xùn)練班?自閉癥是存在于兒童中間的廣泛性發(fā)育障礙,患兒通常伴隨有語言障礙、交流障礙、行為刻板、興趣狹窄等癥狀,其根本的病因在目前還沒有權(quán)威的定論,那么,有哪些誘因可能與自閉癥有關(guān)呢?哪里有自閉癥訓(xùn)練學(xué)校呢?小編推薦金色雨林給大家。

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        1、自閉癥的誘發(fā)因素有哪些?

        1、緊張的家庭氣氛:據(jù)統(tǒng)計(jì),目前,兒童患自閉癥的人數(shù)是以往的3.5倍左右。這與家長工作緊張,無暇陪伴孩子或?qū)⒆颖憩F(xiàn)得急躁、缺乏耐心有關(guān)。兒童自閉癥過去的發(fā)病率為千分之二左右,現(xiàn)在為千分之七左右?;甲蚤]癥的兒童多有語言障礙、多動(dòng)、不合群等。

        2、環(huán)境和信息污染:在一系列被稱為“現(xiàn)代病”的名單中,自閉癥位居前列,目前自閉癥兒童日趨增多的罪魁禍?zhǔn)字?。人類被信息包圍、淹沒,造成一部分人在潛意識(shí)里對(duì)信息的排斥和對(duì)人際交流的厭倦,從而“影射”到了后代身上。而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、生存壓力的加大,導(dǎo)致家庭沒有親情愛意,也是自閉癥的一大誘因。

        3、遺傳的因素:20%的自閉癥者中,他的家族可找到有智能不足、語言發(fā)展遲滯和類似自閉癥的。此外,自閉癥男童中約10%有染色體脆弱癥。

        4、與生物體本身有關(guān):經(jīng)過5年的研究,在染色體上發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致兒童自閉癥的切面。這一發(fā)現(xiàn)為徹底解開自閉癥之謎,為預(yù)防和治療自閉癥帶來了新的希望。至今,一直觀察不到自閉癥兒童的大腦發(fā)育和活動(dòng)情況。

        5、免疫功能異常:人體免疫功能是十分重要的組成部分,孩子在受到損傷時(shí),具有免疫功能的淋巴細(xì)胞數(shù)量會(huì)減少,抵抗感染的功能也會(huì)下降。據(jù)研究調(diào)查表明:自閉癥患兒的身體免疫力普遍低于正常的同齡兒童,體質(zhì)較差。

        6、腦傷:包括在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成大腦發(fā)育不全,生產(chǎn)過程中早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒腦傷,以及嬰兒其因感染腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素,都可能增加自閉癥機(jī)會(huì)。

        2、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

        感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。

        前庭覺失調(diào)

        前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

        前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):

        好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

        觸覺能力不佳

        觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識(shí)世界的第一通道,它影響人對(duì)環(huán)境的第一判斷,也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。

        觸覺能力不佳的表現(xiàn):

        觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

        觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,

        缺乏自我意識(shí),我行我素,容易打架等。

        本體感失調(diào)

        本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動(dòng)覺、震動(dòng)覺;簡(jiǎn)單來說,就是人體對(duì)自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。

        本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):

        缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、

        沒有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

        3、課程目的

        通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感;在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力;在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激;提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

        4、 金色雨林優(yōu)勢(shì)

        教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

        學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

        專家團(tuán)隊(duì)

        十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?定期開設(shè)專家講座,家長學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

        師資保障

        教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試,嚴(yán)格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核

        小班教學(xué)

        8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長的機(jī)會(huì)

        全智能配課

        根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”) 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。

        5、師資介紹

        金色雨林擁有數(shù)位資深感統(tǒng)及兒童教育研究人員;招聘的老師主要從教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)三個(gè)專業(yè)為主,并經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和考核后,方可正式入職。除專業(yè)背景外也十分注重老師個(gè)人的人品及愛心、耐心等教育者必備素質(zhì)。

        林 薇-金色雨林創(chuàng)始人

        兒童教育心理專家、中央電視臺(tái)少兒欄目專家指導(dǎo)、全國網(wǎng)上家長學(xué)校專家團(tuán)成員、金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人、全國青少年心理健康教育工程專家、“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團(tuán)成員“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題主研人、中國教育學(xué)會(huì)兒童心理專業(yè)委員會(huì)學(xué)習(xí)障礙專業(yè)研究會(huì)副秘書長。

        張旭玲

        家庭教育專家、北京三寬家長教育科學(xué)研究院副院長、原北京大學(xué)“家長教育與人才成長”課題組專家、央視教育節(jié)目特邀嘉賓、北師大實(shí)驗(yàn)附中、北京八中、北京101中等北京*特聘家庭教育專家。

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