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信息來(lái)源:蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
您是否意識(shí)到感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),已經(jīng)讓孩子與別人拉開(kāi)了差距呢?注意力不集中、好動(dòng)不安、沒(méi)有自制力、經(jīng)常劇烈跳動(dòng)、尋求強(qiáng)烈刺激;閱讀時(shí)漏字、添字、串行、計(jì)算錯(cuò)誤、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)、分辨力差;情緒不穩(wěn)定、粘人、怕黑、膽小、愛(ài)哭、沖動(dòng)易怒、動(dòng)作笨拙、自理能力差;自信心不足、退縮、畏難、自我評(píng)價(jià)低...
2021-10-15233人瀏覽
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近年來(lái),“感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練”一詞突然流行起來(lái),因?yàn)椴粌H是出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的兒童需要訓(xùn)練,它還具有廣泛的應(yīng)用范圍,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指通過(guò)多媒體技術(shù)為兒童創(chuàng)建的虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境。它包含各種培訓(xùn)項(xiàng)目,并結(jié)合最科學(xué)的體育鍛煉設(shè)備,因此教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,并有效改善了孩子的皮膚觸感、前庭的感覺(jué)和本體感...
2021-10-15236人瀏覽
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感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的重要性,你知道嗎?感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子控制和調(diào)節(jié)感覺(jué)信息,使他們對(duì)各種感覺(jué)刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),促進(jìn)孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力(平衡協(xié)調(diào)能力、行為能力、組織控制能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力)的提升。
2021-10-15221人瀏覽
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在我們?nèi)粘I钪校河泻芏嗉议L(zhǎng)和老師對(duì)孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)不好、做作業(yè)拖拉、多動(dòng)、愛(ài)哭、緊張、膽小、吃飯?zhí)羰车刃愿裾系K而頭疼。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的大量臨床心理研究發(fā)現(xiàn),相當(dāng)數(shù)量的兒童出現(xiàn)的上述問(wèn)題是由于大腦對(duì)身體感覺(jué)統(tǒng)合的障礙,在醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)或?qū)W習(xí)能力障礙。
2021-10-15185人瀏覽
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感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會(huì)隨著年齡的增加而逐漸消失,12歲以前通過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正,一旦超過(guò)這個(gè)年齡很難改變,將會(huì)影響孩子的一生。較近調(diào)查顯示中國(guó)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)率已經(jīng)達(dá)到80%,幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào),只是表現(xiàn)程度不同而已,所以家長(zhǎng)必須盡早預(yù)防自己的孩子出現(xiàn)感統(tǒng)...
2021-10-15141人瀏覽
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進(jìn)行專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,一般經(jīng)過(guò)1—3個(gè)月的系統(tǒng)療程訓(xùn)練就可以提高和改善孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。美、日等發(fā)達(dá)和地區(qū)從70年代開(kāi)始就開(kāi)展兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,發(fā)展至今,這些和地區(qū)的小學(xué)都設(shè)有專門(mén)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室。
2021-10-12159人瀏覽
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一般來(lái)說(shuō)對(duì)于小朋友的感覺(jué)統(tǒng)合我們可以理解為對(duì)個(gè)人感官以及外部環(huán)境信息接觸,反饋。對(duì)于生長(zhǎng)發(fā)育比較遲緩?fù)瑫r(shí)有著一定感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的小朋友來(lái)說(shuō),大腦和身體將無(wú)法協(xié)調(diào),也無(wú)法及時(shí)響應(yīng)外部刺激很容易對(duì)性格和身體造成很明顯的影響,任何處于幼兒期的孩子都必須通過(guò)感官學(xué)習(xí),以便大腦可以有效地發(fā)展...
2021-10-12136人瀏覽
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隨著感統(tǒng)失調(diào)的癥狀越來(lái)越普遍,許多家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心:如果我的孩子存在感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題該當(dāng)如何?孩子已經(jīng)有感統(tǒng)失調(diào)的父母也不要驚慌,大多數(shù)孩子都有不同程度的感統(tǒng)失調(diào),這不是一種疾病,是可以經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)改善。
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隨著感統(tǒng)失調(diào)的癥狀越來(lái)越普遍,許多家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心:如果我的孩子存在感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題該當(dāng)如何?孩子已經(jīng)有感統(tǒng)失調(diào)的父母也不要驚慌,大多數(shù)孩子都有不同程度的感統(tǒng)失調(diào),這不是一種疾病,是可以經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)改善。
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對(duì)于“感覺(jué)統(tǒng)合”,現(xiàn)在還是有很多父母和老師似乎并不熟悉。實(shí)際上,在學(xué)前教育領(lǐng)域,感統(tǒng)訓(xùn)練教育一直是一個(gè)相對(duì)基本的概念。所有兒童都需要參加感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,以使大腦能夠有效地發(fā)展完整的思維能力并產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)效果。