• 高三選擇一對一個性化輔導(dǎo)優(yōu)勢有哪些：

• 一對一教育學(xué)生情緒相應(yīng)地也非常放松，不會有嚴(yán)重、急躁等情緒。并且經(jīng)驗豐厚的教師會用詼諧的言語進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，教師會在授課中協(xié)助他們樹立起自信心。這些都是平常在課堂上難于得到的。

  相關(guān)于小班課程，一對一教育學(xué)習(xí)更具交流性，學(xué)生有任何問題也能夠隨時向教師反應(yīng)，并及時得到回答。而如果在培訓(xùn)班上課，學(xué)生有問題也只能在課后討教。在教育教育研究中，咱們一起發(fā)現(xiàn)“每個孩子的性格、思想特色、學(xué)習(xí)形式都不同，在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)個性。

  群眾式的在校學(xué)習(xí)辦法，以教育式為主，簡單疏忽學(xué)習(xí)個別。即使是讓孩子在探究中的生成式學(xué)習(xí)，也很難重視到每一個學(xué)生其時的學(xué)習(xí)情況，比如學(xué)生個別思路中的困惑，適合學(xué)生的現(xiàn)有常識才能水平的思想辦法，以及學(xué)生自己所重視的問題，都簡單被忽視。

  注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問題，不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，通過相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。教會學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，讓家長學(xué)會怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學(xué)校、家長、老師融為一體，來促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

  糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)氣，使學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)辦法學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長期里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)氣。而關(guān)于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。

高考語文最易失分的題型

1.文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。

對策：文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設(shè)錯的五大方面（攪亂時間、地點、人物、事件和語意邏輯）。

2.文言翻譯題，得分點不全而丟分。

對策：匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過關(guān)。重視四個落實：

一是字字落實，重點在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞；

二是句式落實，不僅有句式還包括活用法；

三是文從句順語言落實；

四是得分點定位落實，是得分點的絕對不能譯錯更不能譯掉。

3.文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分。

對策：斷句題命題點在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些？句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點、主謂、動賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識考查。內(nèi)容概括摘原文，常識考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識。