許多的同學(xué)們在學(xué)習(xí)托福英語的過程中，盡管把握了很多的單詞，看得懂大部分的英語短文，但能聽懂的英文卻很少，這關(guān)鍵便是因為學(xué)生語音知識不足扎扎實實導(dǎo)致的。

(1)讀音不正確或根本不會讀。

不少人腦子里的英語音形脫節(jié)，記住的只是英語單詞的字母拼寫(形狀)，而沒有正確的聲音印象，不是不會讀就是讀得不對?？磳懺诩埳系挠⒄Z，能根據(jù)其拼寫確定是不是認(rèn)得，但是聽到一個英語單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不一致，以為是生詞。

重音正確與否對于聽力的影響極大，例如有的人能聽懂 resign，但聽到resignation時由于重音的改變而聽不懂。

某些詞英美讀音的區(qū)別也會帶來一些問題，例如schedule、 missile等。

(2)雖然能正確地發(fā)音，但是沒有熟練到能立即反應(yīng)的地步，所以聽到以后需要反復(fù)思考才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽不懂。

(3)不適應(yīng)連讀，尤其不適應(yīng)外國人地地道道的連讀。兩個相鄰單詞首尾音素自然的拼讀在一起，中間不停頓，被稱為連讀。連讀只發(fā)生在同一意群之內(nèi)，即意思聯(lián)系緊密的短語或從句之內(nèi)。簡單來說，同一意群內(nèi)，兩個相鄰的單詞，前詞輔音結(jié)尾，后詞元音開頭，那么這兩個詞就會構(gòu)成一個新的音節(jié)，比如我們說的let it go中的let it，前詞結(jié)尾的t就會和后詞開頭的i合成一個音節(jié)，這兩個詞的發(fā)音就會面成le ti。

(4)聽不出介詞、冠詞、連詞、助動詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。對于初學(xué)者來說，不是很容易聽得出的，這是起步階段聽寫中的一個難點。筆者在批改初學(xué)者的聽寫記錄時向他們指出某處有這類詞沒有聽寫出來時，他們的第一個反應(yīng)一般都是“有嗎/。但是有了疑問后再去聽，才感到好像是有一個詞，反復(fù)聽上幾遍以后或許能聽出來。真是“初聽似沒有，越聽越有，超聽赴像，起聽越是”。沒有親身實踐過的人不太相信這一點，認(rèn)為這些簡單的詞應(yīng)該是最容易聽出來的。其實不然，實踐證明，能否聽出這些詞是衡量英語聽力的一個很重要的標(biāo)志。這里的關(guān)鍵是聽不出來，不是寫不出來。解決這個難點的方法只能是多聽，多練，久而久之就習(xí)慣了。一旦到了能聽出這些詞時，別人間你是怎么樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不一定能說出什么要領(lǐng)來。到了這個境界，說明已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。

(5)分辨不出各種前后綴。

托福詞匯高頻前綴介紹

1. 表示時間概念的高頻前綴：ex- pre- pro- re-

2. 表示位置概念的高頻前綴：inter- out- over- sub- super- transunder-

3. 表示程度概念的高頻前綴：bi- di- centi- milli- mono- multi-

4. 表示方式概念的高頻前綴：auto- co- mal- mis- self-

5. 表示態(tài)度概念的高頻前綴：anti- counter- pro-

6. 表示否定概念的高頻前綴：ab- an- de- sid- in- non- un-

托福詞匯高頻后綴分析

1. 動詞的高頻后綴：-ate -ish -ify -ch -en -ize -ise

2. 名詞的高頻后綴：-or -ee -ess -an -ian -ance -ant -ity -ary

-um -age -let -try -ness -al -ese -hood -ice -ion

-ism -ist -ment -ship -th

3. 形容詞的高頻后綴：-al -tle -tive -id -que -ous -less -able

-free -ful -ic -like -some -y

4. 副詞的高頻后綴：-ward -ly -wise

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