高三學(xué)生如何提高記憶力呢？

1.發(fā)揚(yáng)苦戰(zhàn)攻關(guān)的精神。現(xiàn)在不少同學(xué)抱怨自己的記憶力不好，其實(shí)并非記憶力真的不好，而是不肯下功夫去記憶。因此提高記憶力的另一個(gè)關(guān)鍵是充分發(fā)揮自己的非智力因素即苦戰(zhàn)攻關(guān)和意志堅(jiān)強(qiáng)的精神，多讀多背多記是提高記憶力的根本途徑。

2.掌握規(guī)律。著名德國心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，繪出了一條記憶的遺忘曲線。從曲線可以看出，遺忘的規(guī)律是先快后慢。第一天的遺忘速度最快、達(dá)66.3%，以后遺忘越來越慢。一個(gè)月后遺忘量為78.1%，以后就基本上不再遺忘了。所以要提高記憶力，必須在剛剛學(xué)過扛馬上進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能增加記憶力。同時(shí)，只記有意義的事物不容易遺忘，所以要盡量想辦法去理解所要識(shí)記事物的意義。這也可幫助提高記憶力。總之掌握規(guī)律是提高記憶力的重要一環(huán)。

3.聯(lián)想記憶法。即在學(xué)習(xí)一種新內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想，假借意義對(duì)記憶有很大的幫助。這里講個(gè)故事。一個(gè)旅行團(tuán)到了某個(gè)城市賓館住宿，第二天外出游覽后回到住所，大家忘了門牌號(hào)，正在著急，其中一位說是2449號(hào)，因?yàn)樵谧∷迺r(shí)，他聽到了門牌號(hào)數(shù)，心里動(dòng)了一下，2449恰好與86的平方根一樣，只少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。由于他留心了一下，在用到時(shí)根據(jù)這個(gè)線索回憶起來。這就是運(yùn)用聯(lián)想幫助了記憶。

重慶三中英才中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校成立于2000年，擁有30多家直營(yíng)校區(qū)，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀，以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國家庭成長(zhǎng)”為使命，堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，開設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為3-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品，集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報(bào)、戶外素質(zhì)拓展、游學(xué)研學(xué)等多樣化的教育服務(wù)與一體，累計(jì)服務(wù)重慶36萬組家庭。深耕本土學(xué)情，更懂重慶學(xué)生。

適合對(duì)象：藝考時(shí)間短，基礎(chǔ)薄弱，?？既∠幕n重要性加大

學(xué)習(xí)科目：藝考文化課

教學(xué)師資：專業(yè)老師針對(duì)性輔導(dǎo)

教學(xué)班型：1對(duì)1、3人班、5人班、15人班

教學(xué)目的：短期集訓(xùn)，拿下得分點(diǎn)，提升解題技巧，沖刺夢(mèng)想院校。

教學(xué)計(jì)劃:

1.系統(tǒng)地梳理初—至初三(高—至高三)基友知識(shí)及重難點(diǎn)。

2.根據(jù)歷年的考點(diǎn)進(jìn)行綜合練習(xí)，針對(duì)藝體生中(高)考以基友知識(shí)為考試前提，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)。

3.按照藝體生的文化課水平和特點(diǎn)進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。

4.通過專題形式，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢(shì)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)總復(fù)習(xí)的弱項(xiàng);歸納總結(jié)中、高考知識(shí)重點(diǎn)，拓展延伸，點(diǎn)撥應(yīng)試技巧，調(diào)節(jié)應(yīng)考狀態(tài)。

5.分析歷年中共中(高）考試題和題型，緊密圍繞中(高）考大綱有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.明確升學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)，使藝體生文化成績(jī)得到最極大程度的提高。

高三一輪復(fù)習(xí)致勝法寶

心理：平衡心態(tài)肯定自我

“高考不但是知識(shí)與能力的較量，也是對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗(yàn)。”輔導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào)，在分秒必爭(zhēng)的復(fù)習(xí)階段，心理上的調(diào)整更加必不可少。

首先，要肯定自我，樹立自信。高三學(xué)生壓力大的最主要原因就是缺乏自信、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，因此不斷樹立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的關(guān)鍵之處。

其次，要學(xué)會(huì)平衡心態(tài)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)在高考這根“獨(dú)木橋”上不可避免，學(xué)生要懂得看到它積極的一面，并用一種平和的心態(tài)投入其中，才有可能拔得頭籌。

對(duì)繁重的作業(yè)認(rèn)知

1.現(xiàn)實(shí)中，并非所有的優(yōu)秀的學(xué)生，都能把老師布置的作業(yè)全部完成，并非說老師要求得松就少做一些，老師要求的嚴(yán)格就多做一些。

2.很多學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)候，僅僅注重量，而沒有注重質(zhì)，因此導(dǎo)致即便把作業(yè)完成了，也是在做無用功。因此說很多時(shí)候，質(zhì)比量要重要。

3.作業(yè)是否值得做，并非看老師檢查情況，而是在自己的實(shí)際需要基礎(chǔ)上做出合理的選擇，追求的是最大限度的幫助自己提升成績(jī)，而并非是應(yīng)付老師的檢查。