每種語(yǔ)言都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式，我們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，難免會(huì)受到母語(yǔ)的影響，使用一些不地道或者不正確的表達(dá)，今天我們總結(jié)了2024年自學(xué)日語(yǔ)的注意事項(xiàng)有哪些呢？我們一起來看看吧。

一、頻繁更換書，從中找捷徑

我們知道，初學(xué)日語(yǔ)的人，選一套好的教科書至關(guān)重要?？墒?，一旦確定了課本，為什么還要頻更換教材呢?是什么意識(shí)在作怪呢?原來是想走捷徑。以為這套教材難，那套教材簡(jiǎn)單。頻繁更換教材能學(xué)習(xí)好日語(yǔ)嗎?值得商榷的。因?yàn)?，迄今為止，還沒有發(fā)現(xiàn)哪本教科書在教授日語(yǔ)方面走捷徑，如果是那樣的話，用走捷徑的辦法學(xué)習(xí)日語(yǔ)，豈不應(yīng)大力推廣?所以，用走捷徑的辦法來解決學(xué)日語(yǔ)難的問題是根本行不通的。

二、綜藝和動(dòng)漫不關(guān)注音調(diào)

一些節(jié)目和動(dòng)畫中，明星或者臺(tái)詞單詞發(fā)音的時(shí)候不關(guān)注音調(diào)，會(huì)讓初學(xué)者認(rèn)為只要背出對(duì)應(yīng)假名就好了，無視長(zhǎng)音、促音。

事實(shí)上，日語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)的四聲調(diào)有著相近之處。有些單詞雖然假名一樣，但是音調(diào)是不同的，如果不掌握好音調(diào)，其實(shí)并沒有完全掌握這個(gè)單詞。

例如「じしん」讀0型的時(shí)候有“地震”或“自信”的意思讀1型的時(shí)候意思是“自身”。

再比如「雪」（ゆき）「勇気」（ゆうき）長(zhǎng)短音容易混淆。

背誦單詞時(shí)，一定要看清對(duì)應(yīng)的聲調(diào)和長(zhǎng)促音，才不會(huì)在應(yīng)用時(shí)分辨不清。

三、只企盼，感嘆速不成

初學(xué)日語(yǔ)的人，恨不能馬上就學(xué)會(huì)的著急心態(tài)是可以理解的。但是，學(xué)習(xí)日語(yǔ)也不可能一口就吃成個(gè)胖子，那根本不現(xiàn)實(shí)。如同小孩學(xué)走路一樣，剛會(huì)站立就想跑，豈不是摔跟頭?學(xué)習(xí)外語(yǔ)是時(shí)間比較漫長(zhǎng)并且具有耐性程度很強(qiáng)的腦力勞動(dòng)，即慢功夫。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程期間，各課教程安排內(nèi)容都是具有時(shí)間性的，是成比例的，不是隨意舍取的。若用了半年時(shí)間，學(xué)習(xí)完一年的課程，單純追求速度，所學(xué)的課程似懂非懂，有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為日語(yǔ)簡(jiǎn)單呢?沒有，都會(huì)說日語(yǔ)很難。這種“走馬觀花”式的學(xué)習(xí)方式，究竟能學(xué)會(huì)多少日語(yǔ)是可想而知的。

四、扔掉助詞、語(yǔ)法倒置

風(fēng)邪意思是“感冒”，對(duì)于初學(xué)者來說在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候通常說的是“得了感冒”。但在日語(yǔ)中“得感冒”只有一種表達(dá)方式——「風(fēng)邪を引く」。

初學(xué)者往往容易忽視搭配，或是扔掉助詞【を】、或是動(dòng)詞與名詞的順序弄反。學(xué)到后面會(huì)造成無法連貫地表達(dá)一句完整的句子的現(xiàn)象。

五、漢語(yǔ)好的人，學(xué)不好外語(yǔ)

我們知道，漢語(yǔ)和日語(yǔ)的語(yǔ)序不盡相同，這不足為怪。可漢語(yǔ)水平好的人，卻學(xué)不好日語(yǔ)，倒令人奇怪。學(xué)習(xí)日語(yǔ)有這樣的因果關(guān)系嗎?沒有。難道日語(yǔ)好的人，漢語(yǔ)水平不高?應(yīng)該說，漢語(yǔ)水平好的人，更能學(xué)好日語(yǔ)。僅僅因?yàn)檎Z(yǔ)序不同，就說日語(yǔ)不好學(xué)習(xí)，認(rèn)為很難，豈不是太不可信了?所以，學(xué)習(xí)外語(yǔ)，若按照他國(guó)的語(yǔ)言思維方式來學(xué)習(xí)的話，由不習(xí)慣到習(xí)慣，問題不就解決了?

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