高中生物的學(xué)習(xí)要點(diǎn)可以概括為以下幾個方面：

1. 扎實(shí)基礎(chǔ)知識：高中生物的學(xué)習(xí)建立在對初中生物知識的理解和記憶之上，需要系統(tǒng)地掌握細(xì)胞學(xué)說、遺傳學(xué)、進(jìn)化論等基礎(chǔ)理論，以及生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)等基本知識。

2. 理解核心概念：生物學(xué)科中包含許多抽象的概念和理論，如DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成、細(xì)胞周期等，學(xué)生需要通過教材、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑深入理解這些核心概念。

3. 構(gòu)建知識框架：將高中生物的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類整理，形成一個清晰的知識框架，有助于系統(tǒng)記憶和理解，也便于在解題時快速檢索信息。

4. 實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：生物實(shí)驗(yàn)是理解生物學(xué)理論的重要手段。學(xué)生應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)操作加深對知識點(diǎn)的認(rèn)識，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力。

5. 理論與實(shí)際相結(jié)合：將生物學(xué)知識應(yīng)用于解釋生活中的實(shí)際問題，提高知識的實(shí)際運(yùn)用能力。

6. 注重綜合運(yùn)用：生物學(xué)科的知識點(diǎn)相互聯(lián)系，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)中學(xué)會綜合運(yùn)用不同知識點(diǎn)，提高解決問題的能力。

7. 學(xué)習(xí)方法的選擇：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如通過繪制生物圖解來加深記憶，或者通過討論、小組合作等方式提高學(xué)習(xí)效率。

8. 定期復(fù)習(xí)與總結(jié)：定期對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，對鞏固記憶、發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識盲點(diǎn)都非常有幫助。

9. 歷年真題的訓(xùn)練：通過做歷年高考真題，了解考試題型和命題趨勢，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

10. 保持學(xué)習(xí)熱情：對生物學(xué)保持好奇心和熱情，積極關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新科研成果，以激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和對知識的理解程度不同，因此在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)根據(jù)個人情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

生殖無性生殖、有性生殖

有性生殖使產(chǎn)生的后代具備了雙親的遺傳特性，具有更強(qiáng)的生活能力和變異性，對生物的生存和進(jìn)化具有重要意義。單子葉：玉米、小麥、水稻

雙子葉：豆類(花生、大豆)、黃瓜、薺菜

減數(shù)分裂和受精作用維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，具有遺傳和變異作用。

個體發(fā)育從受精卵開始發(fā)育到性成熟個體的過程。

植物個體發(fā)育花芽形成標(biāo)志生殖生長的開始。受精卵經(jīng)過短暫休眠;受精極核不經(jīng)休眠。

胚柄產(chǎn)生激素類物質(zhì)，促進(jìn)胚體發(fā)育。

動物個體發(fā)育胚胎發(fā)育、胚后發(fā)育

含色素的動物極總是朝上，保證胚胎發(fā)育所需的溫度條件。

生物的個體發(fā)育是系統(tǒng)發(fā)育短暫而迅速的重演。爬行類、鳥類、哺乳類的胚胎發(fā)育早期具有羊膜結(jié)構(gòu)，保證了胚胎發(fā)育所需的水環(huán)境，具有防震和保護(hù)作用，增強(qiáng)了對陸地環(huán)境的適應(yīng)能力。